简介：

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简介：高考阅读理解的总分占英语试卷总分的1/5,要求考生能读懂书、报、杂志等一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息,旨在考查考生理解、提取和加工信息的能力,因此,在高考阅读理解复习中,考生应将复习的重点放在语言理解和做题方法上,而非机械、重复的记忆上。一、从提问看考点以近三年全国卷为例,全国卷的阅读理解题主要有四种:细节理解题、词义猜测题、推理判断题和主旨大意题。

简介：摘要：随着教学改革的深入，英语阅读内容逐渐与实际相结合，以考查学生英语应用为主。对于测试要求而言，英语阅读考试，更加侧重于阅读理解，在后续的发展过程水平，教师要更加侧重于教学策略，在提高学生英语中和水平的过程中，增加学生学习质量，提升学生阅读能力。本文从新高考英语阅读理解特点出发，分析了教师带领学生备考英语阅读理解的策略，希望提高学生的英语综合素养。

简介：摘要：在新课改背景下，高考数学备考要抓住新高考对数学的要求和特点。教师要全面了解学生在高考备考时出现的问题，针对不同的问题要有针对性的解决措施。教师要提高教学质量，加强基础能力培养，重视基础知识与基本技能训练，突出思维品质的形成与发展，注重科学精神与人文精神相结合，使学生获得全面健康地发展。本文将通过新课改考背景下高考数学试题的特点、学生高考数学备考存在的问题对高考数学备考策略进行探究，希望有助于教师进行高考数学备考。

简介：摘要：随着职业教育的改革与发展，以及国家对专业技能型人才的需求，技工院校学生也可参加技能高考，从而使技工院校学生的升学通道彻底打开，实现学生读专科、本科，甚至继续深造研究生，成为更高端的技能型人才，打破没有学历的天花板，解决“有技能没学历”的痛点。笔者将以电气电子类专业为例，来谈谈在技工院校中技能高考的备考策略。

简介：摘要:高考历史备考策略高效实施的关键在于“坚持”与“调适”的结合运用。坚持每天的学习计划和复习节奏是保持学习状态的基础，可以帮助学生持续巩固知识、提升解题能力。同时，学生也需要具备“调适”的能力，随时根据自身情况和反馈结果对备考策略进行灵活调整。通过不断坚持学习、持续反思和调整备考方法，才能更有效地备考历史，取得优异的成绩。这种“坚持”与“调适”的备考策略，旨在帮助学生在备考过程中保持稳定性和灵活性的平衡，从而实现备考目标。

简介：摘要：本文旨在研究高考地理命题趋势及备考策略，通过分析历年高考地理试题的命题特点和考试要求，总结出高考地理考试的重点和难点，并提出相应的备考策略。通过对相关文献的调研和分析，本文得出结论：高考地理命题趋势主要体现在综合性和应用性上，考查学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。备考策略包括针对命题趋势的学习方法选择、重点知识的掌握、解题技巧的培养等，本研究对于高考地理备考的学生和教师具有一定的指导意义。

简介：摘要：在高中语文教材中，散文是一种重要的文体形式，占据了相当大的比重，尤其在高考中更是如此。在新高考背景下，对散文的考查更加注重其实用性、综合性和创新性。散文在语文科目中有着举足轻重的地位，涵盖了多种类型，如记叙文、议论文、说明文等。考试中涉及散文的题型可能包括阅读理解、写作和文学鉴赏等。散文的备考对学生来说至关重要。通过系统化的学习和训练，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力。此外，散文作为一种文学形式，旨在传递作者的思想、情感和观点，因此备考散文还有助于培养学生的文学素养和人文情怀。

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简介：【摘要】高中阶段是学生学习语文知识比较重要的时期，教师在实际课堂教学过程中要充分注重以学生的综合素质培养为目标展开教学活动，调动学生学习的动力，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。本文主要就高考小说鉴赏题答题的策略进行探究，希望能够为实际教学活动的良好开展起到一定启示作用。

简介：【摘要】高中阶段是学生学习语文知识比较重要的时期，教师在实际课堂教学过程中要充分注重以学生的综合素质培养为目标展开教学活动，调动学生学习的动力，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。本文主要就高考小说鉴赏题答题的策略进行探究，希望能够为实际教学活动的良好开展起到一定启示作用。

简介：摘要：诗歌鉴赏是高考重点要考的内容，也是比较难学的。而从以往高考题进行探究，诗歌鉴赏是高考中比较容易丢分的一个区域，很少有学生们能在诗歌鉴赏题中拿到满分。日常的复习方法是比较单一和落后，也让很多学生们对诗歌鉴赏的类型题望而却步。本文将围绕高考诗歌鉴赏复习有效策略进行研究。

简介：中国古典诗歌浩如烟海,诗人笔下的世界精彩纷呈,诗歌语言张力无限,情感意蕴深远多重。对于学生来说,尚且无法意会,更何况答题呢?那么,在高考复习备考中,教师该如何指导学生走出这种尴尬的处境呢?一、知己知彼,析问题,找症结(一)考题现状分析高考古代诗歌鉴赏题一般是在形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度这五个方面命题。

简介：摘要：本实验课主要采用“问题串”引导学生自主学习的教学方法，通过观看实验视频、教师讲解等方法渗透科学方法的教育，让学生在思考、视频体验中理解知识、提升能力。

简介：摘要：2019年，国家出台《中国高考报告：高考评价体系解读》。新高考评价体系基于学科特色，着重剖析了近几年高考的命题规律和特点，更加关注学科价值和学生思维的联结，培养学生全面发展。新评价体系将会成为未来高考命题的指南。基于此，本文章对新高考评价体系下高中思想政治教学的应对之策进行探讨。

简介：摘要：近几年，随着新课程改革的不断深入，核心素养逐渐成为人才培养的最终方向。在此背景下为了促进核心素养的实现，我国积极实施了新高考改革，在高中英语中主要表现为“一年两考，三年六考”的形式，学生可以参加一次或多次考试，也将口语纳入高考总分。本文着重分析在新高考形势下如何促进高中英语核心素养的渗透。

简介：摘要：在高考评价体系下，高中历史教师在教学过程中，应该注重培养学生的关键能力和学科素养，同时培养学生的反思习惯和创新意识。想让学生高效地提升这些能力，教师就需要采取相应的措施展开教学。本文浅要分析高考评价体系视域下，教师如何培养学生的历史学科关键能力。

简介：摘要：随着新课程标准的实施与深入，对高中数学学科提出了更多、更高的教学要求和教学目标，除了需要重视学生数学学习成绩的提升以外，更应重视学生数学思维以及自主探究意识等素质能力的培养，使越来越多的教学新理念、新方法应用于高中数学课堂教学中，问题设计教学法正是其中的一种，提倡以数学问题为引导，让学生通过自主思考和解答的方式探究和学习数学知识。

简介：摘要：长期以来，在学生的学习感受中，政治学科的知识内容，所包含的理论实际是比较多的，与日常生活的各个方面，都是息息相关的，教师在培养学生学习思维有效性的过程中，也能够从中探索学生的学习动态丰富度，从而导致学生的学习兴趣，在拓展和延伸发展的过程中，思考学生的学科核心素养，教师在高中政治教学中，就可以为学生打造趣味的教学课堂，因此，本文就基于新高考改革背景下高中思想政治课有效教学方法探讨，进行分析，并提出指导建议。