简介：摘要随着时代的进步，教育教学方法也在不断地完善和提高，在二十一世纪的英语教学中，我们要更多地学习有关合作学习的相关知识，并把合作学习策略运用到平时的教学环节里。这样，学生不仅在教学中学到语言文化知识，更提高了与人相处的能力及自我评价的水平。

简介：〔摘要〕在《国务院关于基础教育教学改革与发展纲要》中指出“小组合作学习是目前采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系”，因此小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一，也是我们“构建有效课堂的策略与实践研究”这一课题研究的一个必要环节。本文作者结合参与“构建有效课堂的策略与实践研究”课题实践对小组合作学习的方式及作用做如下探讨。

简介：

简介：生本教育是回归生命的教育，教学从主要依靠教转变为主要依靠学，教育从控制生命转变为激扬生命。我校实施生本教学已有两年多的时间，从中我深深地体会到：一个孩子快不快乐，取决于我们的课堂；一所学校的教学质量高不高，也取决于课堂。生本课堂体现了学生的高参与、高热情、高效率和高创造，而如何开展小组学习，是课堂中被关注的热点问题。

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简介：摘要21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求。而目前长期以来许多英语教师特别是广大农村教师依然是在沿用传统的英语教学模式，学生的主题地位未能得到充分体现，作为学生学习英语的主阵地课堂也是枯燥乏味。英语教学要走出应试教育的误区，英语教师必须充分调动和发挥学生学习的积极性，努力培养学生的自主学习意识和合作学习能力。

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简介：体育教学在培养学生技能与身体素质的同时也需培养学生其他方面的能力,而现在社会任何工作都需要人和人之间的配合。因此如何在体育教学中培养学生的合作学习意识成为了全体体育教师急需探究和解决的课题。

简介：摘要小组合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题的活动，实际是群体力量下的团队活动。

简介：小组合作学习是新课改倡导的一种新型学习和教学方式,在中小学教育实践中不断得到推广,促进中小学教育的发展。与此同时,小组合作学习在应用中逐渐凸显一些问题。本文通过论述初中英语阅读教学中小组合作学习存在的主要问题,探究在初中英语阅读教学中有效开展小组合作学习的策略。

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简介：摘要新课改的目标之一就是激发学生的学习积极性，增强学生的主体意识，培养学生的自主学习能力和参与意识，培养学生的团体合作精神，因此合作学习在新课改中起着非常重要的作用。

简介：摘要小组合作学习，由于缺少科学合理的组织，随意性较强，使得课堂教学华而不实，缺少实效性。做到合理组合小组成员，精心设计探究问题，系统训练合作方法，科学制订评价机制，便可以扭转小组合作学习中华而不实的风气，使合作学习扎实有效地进行。

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简介：摘要随着新课改的进行和高效课堂模式的构建推广，自主探究合作学习小组这种模式越来越受到广大语文教师的青睐，它是将班级学生按一定要求分成几个学习小组，在教师指导下，小组成员对学习任务进行自主探究，自主参与，分工合作式学习活动。语文教学中通过这一形式，让每一位学生都能参与到学习中来，体现学生的主体地位，提高学生的参与度，调动每一位学生学习的积极性，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，在学习中培养自主、合作精神。本文从初中语文教学角度出发，从自主探究合作学习小组的构建和应用角度，谈谈如何进行切实有效的小组自主探究合作学习。

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简介：初中生物教师应该在课堂教学中科学有效地建立合作小组，科学合理地安排小组人数，精心选择小组成员共同学习，科学及时地调整策略，教育学生形成组内成员的相互合作和分工；重视合作形式的运用，重视合作内容的拟定，在学习重点和难点的时候可以进行合作学习，知识整理复习的时候，可以建立知识体系，进行合作学习。

简介：摘要随着新课改的进一步深化，让学生做课堂的主人、积极展示自己的高效课堂模式得到广大教育工作者的认可。“小组合作学习”是高效课堂教学中充分发挥学生主体作用、引导学生主动学习的有效方法和重要途径，正被逐渐推广到初中语文课堂中，它能有效促进学生思想的交流和团结协作精神。但是从实践中发现，小组合作学习的方式虽然进行得如火如荼，但实际效果并不理想。本文针对这一问题，对于如何使小组合作学习在语文课堂中真正发挥有效性进行了探讨，旨在为初中语文教学实践提供指导。