简介：牟宗三著，华东师范大学出版社2004年7月出版。全书共13．8万字，是当代新儒家之代表人物牟宗三先生于香港新亚研究所讲授《周易》课程的记录。该书共分为两部分，前半部分其名为《周易》，分为二十一讲，讲于1992年；后半部分讲《系辞传》，共九讲，讲于1973年。前半部其主要内容是对乾坤两卦的卦爻辞、彖传和《系辞传》中部分内容之义理的阐发。牟先生在儒家道德形上学的独特学术视野之下，由《易传》中“几”的观念讲起，指出《易经》占卜最重要的是看几，“几”这个观念就是采取最开始最具体最动态的观点看，是气化之妙。继而在第三讲到第十一讲中，指出乾坤两卦分别代表了两个基本的原则即“创生原则”和“终成原则”，儒家道德形上学的义理规模在乾坤两卦的《彖传》中被表现出来，尊乾而法坤是中国文化的纲领，即以乾之创造性原则为纲领，取法于坤，做道德的实践功夫，最终达成天道性命的贯通。进而牟先生对《系辞》中蕴具着即内在即超越的儒家智慧的章节作了阐释，从第十二讲到第十八讲，详细的疏解了《系辞·上传》第五章，指出只有从所以然的向度才能了解道，而道不仅是朱熹所讲的理，它也是心，也是情，也是神，具有活动的意义，该章表现的是心体、性体、道体通而为一的纵贯系统；又指出《系辞》中的“神”具有两个含义，一个是从气化的巧妙上讲，不具有超越的意义，一个是从运用之妙上讲，具有本体的意义。；最后第二十一讲，分析了《说卦传》中“穷理尽性以至于命”中“命”的两层含义，一为“天命不已”之命，一为命运之命。后半部分主要讲解的是《系辞·上传》，与前半部分内容前后相承、条理一贯，兹不赘述。总之，该书充溢着牟先生深邃独特的哲思，对研究牟氏易

简介：古人常以天、地、人并列，认为人生于天地之间，可以沟通天地、参赞天地之化育。要对天地人有一系统的认识，必须将三者看做是一个整体，彼此之间互为缘分，相互牵连。首先，天地人是自然的一切。天、地、人各有所道，人生存于天地之间，要尊敬和爱护天地，对天地怀有一颗敬畏和信仰之心，安守本分，奉行天理、恪守自然之法则。其次，天地人是人本的一切。作为万物之灵的人类应该尊重自然，尊重生命，以人为本。再次，天地人是心外的一切。世间万物的发展都是有因果的，我们要去体悟这种因果，不能盲目的将责任推于外界。最后，天地人是心内的一切。天地人应与我的心结合起来。世界是我心里的世界，人类是我心里的人类，一切都是与我相关的，大家彼此因缘共同而产生了关系。

简介：<正>诸位贵宾、学者、女士、先生:曲阜是古代圣人兼儒学宗师孔子的故乡,今天来自世界各国的著名学者在这里聚于一堂,讨论儒学,是具有特殊意义的。我能参与盛会,感到非常荣幸。这次讨论会的主题,是《儒学及其演变与影响》。诸位研究儒学的卓越学人,在往后的几天里,必将针对这个主题,发挥高见。在这里,我只想以一个儒学的学习者身份,来谈谈个人对儒学的两点认识,向诸位讨教。

简介：本项研究以调查江苏省地区高中教师的工作满意度状况为目的,采用《中学教师工作满意度调查问卷》,在江苏省范围内分层随机选取高中教师352名进行调查.研究结果表明：苏北地区高中教师的工作满意度水平显著高于苏南地区教师（p＜0.05）；非重点中学教师在在组织氛围、工作本身及工作回报等方面的满意度低于重点中学教师（p＜0.05）；男女教师的工作满意度不存在显著差异；高中教师的工作满意度随着年龄、教龄呈U型发展趋势；本科学历的高中教师工作满意度显著低于大专及研究生学历教师（p＜0.05）.这一结果给当前教育管理为提高学校效能提供了参考依据.