简介:传统教育观念在教与学的关系上,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”,采用“填鸭式”教学方法,忽视学生的积极主动参与,严重限制、压抑了学生的主体能动性。而以主体教育思想为核心的现代教育观,其内涵之一是要让学生积极参与教学活动,给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。因此,我赞成“让每个学生都获得成功”的“成功教育”。我们应当在教学中努力创造条件,使每个学生都能获得学习上的成功,要在所有学生面前架起多彩而神圣的成功之桥。一、创造成功教育的教学环境学生的学习心理总是整体发生的。有直接参与的智力因素,也有间接参与的非智力因素,只有促使智力与非智力因素形成良好的心理组合,才能产生高水平的创造性思维及
简介:本文试从废名创作风格成熟时期的两部作品《桥》与《莫须有先生传》入手,深入剖析作者的“梦”文学观,从一个侧面探究废名艺术宗旨的深层底蕴及其“晦涩”文风的潜层因子。
简介:教育部1996年出台”春晖计划“资助海外留学人才短期为国服务。随着形势的发展,2000年底,教育部又增设了“春晖计划海外留学人才学术休假回国工作项目”。10年来,受”春晖计划”资助,成千上万的海外优秀留学人才回国参加国际性学术会议、赴高校和科研院所合作科研和讲学、联合培养人才,以团队形式赴西部、东北等省区集中开展项目合作和回国参加大型的”创业周”、“留学人员科技交流会”,掀起了一轮又一轮为国服务的热潮。据不完全统计,十年来“春晖计划“共支持海外回国服务团组200多个.有海外优秀留学人才12000多人次回国工作或为国服务。
简介:为解决移相全桥电路驱动及相角控制问题,设计了一种数字控制的移相全桥驱动电路.以TPL521为光耦隔离、IR2110为栅极驱动芯片.由DSP产生PWM信号,经过光耦隔离和逻辑电路后送至IR2110进行相角控制.文章对IR2110驱动电路原理进行分析及参数进行设计,对TMS320F28335进行设置并给出部分代码.实验结果表明:通过TMS320F28335可产生的不同相角的PWM波形,满足了移相全桥对不同相角控制的要求.
简介:浙江省西南山区的庆元县,虽然地处僻远,却拥有为数可观的编木拱梁廊桥,而成为当地重要的文化资产。综观这些廊桥,虽与邻近浙闽边区其它地域的廊桥共享了类似的营造方式,却在地域文化的影响下,具有了独特的空间美学样貌。事实上,俗称为“鹊窠桥”或“喜鹊窝桥”的庆元廊桥乃是庆元地域空间生产的中介(medium)与结果(product),值得从“地域文化”(localculture)的角度进行深度考察。着眼于此,藉助人文地理学“地域性”(locality)之类学说,对庆元廊桥特有的社会文化意义、以及相应的空间美学作一初步的探究,不仅可为后续类似持续深入研究的参考,亦可作为浙闽有关县市形成合力以进行申遗之类行动的基础。
简介:包弼德教授(PeterK.Bol),哈佛大学著名中国历史研究专家,哈佛大学副教务长,哈佛大学东亚语言文明系教授。包弼德教授长期致力于中国七至十七世纪文化精英的研究,著有《宋代历史研究入门》、《斯文:唐宋思想的转型》、《历史上的理学》等著作。他于1971年取得荷兰莱顿大学汉学研究院中国语言和文学学士学位,1973年获该学院汉学硕士学位,1982年获美国普林斯顿大学东亚系历史学博士学位,1985年起执教于哈佛大学,1997-2002年任哈佛大学东亚系主任,2005年创建哈佛大学地理分析中心(HarvardCenterforGeographicAnalysis)并担任首届主任,学术兼职有国际中国历史地理信息系统(TheChinaHistoricalGeographicInformationSystem)管理委员会主任和中国历代人物传记资料库(TheChinaBiographicDatabase)项目主任等。作为哈佛大学的副教务长,包弼德教授主要分管教学创新,目前他主要负责哈佛大型在线公开课项目(HarvardX)的建设与推广,正积极与世界各地的高校展开合作。