简介：以英语专业本科毕业论文平行语料为研究对象,运用语料库检索工具AntConc提取三到六词词块,研究不同水平学习者在英语学术论文写作中的词块使用情况。研究发现：词块使用数量与学习水平呈正相关,学习水平越高,词块使用数量越多;高、中、低分组使用词块结构类型基本一致,名词类和介词类词块占大多数,极少使用动词类、从句类、被动句类及其他类词块。为提高学生的英语学术论文写作能力,针对不同水平学生在写作中的问题提出有益建议。

简介：随着我国生态环境问题的出现，各门学科纷纷涉足这一人类共同关注的主题，文学作为反映社会生活的敏感之纬，也加入生态环境问题的阵营之中。纵观20余年来的生态文学创作界面有着明显的意识倾向性，大致可以归纳为：对环境保护的重视，对我国生态危机提出振聋发聩的警示之音；以艺术审美观念来审视人与自然的关系，表达人与自然的平等和相互尊重的暗含深层生态伦理的观念；带有一定的生态伦理思考的小说创作，但在当今市场经济的商业利益驱动下，致使其创作带有明显的商业化意识倾向。由此。三种意识倾向显示了我国生态写作的困惑和生态艺术空间开拓的难度。

简介：新的《三年制中等师范学校语文教学大纲》对师范生语文能力的培养提出了更加明确的要求。如何加强语文学科的科学性,有效地提高语文学科的教学效果,更好地培养师范生听话、说话、阅读和写作能力,这是当前中师语文教学中一个很值得探讨的问题。通过几年的探索和实践,我认为:中师《文选与写作》课要摆脱目前这种费时低效的被动局面,关键在

简介：

简介：通过问卷调查、访谈及考察学生作文,我们对英语专业写作中同伴反馈和教师反馈的作用作了实证研究。结果表明：同学们充分信任教师反馈,同时也肯定同伴反馈的作用,同伴反馈＋教师书面反馈是他们最想要的模式;学生认为教师反馈在各个层面都有较好的参考价值,希望得到教师面向语篇的反馈和有利于修改的建议;学生是否能自觉进行同伴反馈、积极修改、乐意与老师探讨,取决于教师的教学风格和教师与学生已有的默契,以及学生的语言水平。

简介：摘要《培养创新思维，提高写作水平》力避学生作文大话、空话、套话、成人话、不切生活实际主观编造。为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚。引导学生有意观察生活，感悟，体验生活，发现生活的丰富多彩。积累生活材料，让自己的写作始终同生活紧密地联系在一起。

简介：T·S·艾略特认为，理想的诗歌应表达统一的感受，感受的统一过程就是诗意化的过程。基督神学信仰是感受统一的基础，是它构成了艾略特最为隐秘的“感受结构”。这使艾略特的诗歌写作在精神品质及立场上具有明显的反现代性。

简介：我国外语教学多以西方外语教学理论为指导，因此，以各种“中心说”为指导的教学法也在我国不同时期的外语教学中盛行。本文回顾、分析三种“中心说”的理论渊源及其代表的教学法在英语写作课堂上的体现。提出外语教师应该充分认识到各种教学方法的长处与不足，了解我国外语课堂教学的特点，应在借用西方的外语教学理论或模式的同时,根据我国外语教学的自有规律和特殊环境,探索出适合我国外语课堂写作教学的模式。

简介：<正>在科学研究过程中,无论是基础理论研究,还是应用技术研究,都包含着创造性思维的过程.同时,创造性思维贯穿于科技写作过程的始终.而求异思维,又是创造性思维的主要形式.因此,弄清什么是求异思维,它的特点和应用怎样,如何在科技写作教学中培养大学生的求异思维,及早发挥他们的创造能力,都是值得认真探讨的问题.本文将结合自己的教学实践,谈谈粗浅的看法.

简介：中国先锋小说以其形式和语言的创新颠覆了传统小说的创作模式，并凭借其极致的想象和激情的叙述，进行了一场深刻的叙事变革，这一切离不开先锋作家们一系列卓有成效的艺术实践。

简介：工程写作学经过多方比较决定用心智形态作为赋范的标准。工程写作学可层层细分，其范畴体系具有层递性、系统性，它能够以主体机制来最大限度地进行范畴综合。

简介：目前高职学生英语写作水平普遍较低，为此，教师应采取措施积极应对，从基础抓起。要针对单词、造句、语篇三个方面采取不同的教学策略，逐步增加学生学习英语的兴趣，进而提高高职学生的英语写作水平。

简介：高三是高中学习的关键期,但很多学生在英语写作时遇到重重障碍,成绩得不到提高,学习兴趣也已然殆尽。在农村高中,这种现象更是普遍存在。究其原因,主要是训练方法的滞后和严谨态度的缺失。如何有效提高三学生的英语写作能力是所有高三教师面临的重大问题,文章对此进行了探讨。

简介：本文就心理活动描写在写作教学中的运用予以探究，以期能够将学生消极被动的写作状态转化为积极的主体创造，借用作文倾吐心声，运用情感折射自己的人生价值观。

简介：文章立足于二语习得研究的认知和社会文化理论视角,尝试在数字信息化背景下构建大学英语过程写作教学模式,并展开教学实验,结果表明,该模式有助于写作能力的发展,其效果优于传统的结果写作教学法;学生写作成绩明显提高,对该教学模式持积极肯定态度;同伴反馈和教师反馈都对学生作文修改产生积极影响,同伴反馈的准确性、再稿时的利用率、引发的有效修改率均较高,反馈不只局限于语言层面,还体现在逻辑和意义等层面。

简介：本文介绍了可迁移性技能在求职中的重要性，并通过举例说明了如何挖掘求职者的可迁移性技能．以及如何在英文简历和求职信中体现有用的可迁移性技能．从而达到求职的目的。

简介：提出在应用写作教学中运用MBA案例教学法,有利于提高学生的社会适应性和实际写作能力

简介：《伯夷列传》夹叙夹议,与《史记》中其他列传写作结构有很大不同,整篇文章处处可见司马迁的慨叹之辞及质疑的语句。力求透过《伯夷列传》文章的写作章法,司马迁写《史记》的动机及自身遭受的李陵之祸,来分析司马迁的社会理想。

简介：iWrite2.0是新开发的提高英语写作教、学、研水平的教学与评阅智能批改系统。基于对该系统的使用个案研究发现：iWrite2.0优点在于操作便捷、反馈内容较为全面以及能提高学生的写作自主学习能力;不足之处在于对错误类型标注和点评建议精准度不佳,以及抄袭检测功能欠缺等。在总结应用的基础上,提出智能与人工评阅相结合、灵活运用参数设置等建议。

简介：这注定是一次不平凡的访问．因为访问的对象注定是三位不平凡的人。