简介：摘要目的通过一体化战伤自救互救培训，加强军队医院、校门诊及干休所护理人员训练意识，训练模式和训练技能，有针对性提高医护人员战伤自救互救水平。方法我院护理部紧贴实战，科学组织在全院进行护理人员战伤自救互救训练，从重视战伤自救互救训练意识、强化训练模式、有针对性地提高训练效果。结果通过全员参与战伤自救互救技术训练，完善战伤自救互救培训模式，对全院护理人员训练意识、训练模式、训练效果均有显著提高。结论开展战伤自救互救一体化培训，可明显提高军队医院、校门诊及干休所护理队伍战救技能水平和综合素质。

简介：【摘要】目的：探讨在急诊科护士培训情景模拟护理教学中采用针对性护理的效果。方法：选取2019年6月到2020年6月期间我院急诊科40名护士进行全科室护士培训，采用随机数字表法分成2组，每组各纳入20名护士，两组采取不同的教学模式，对照组采用传统教学模式，研究组采用情景模拟教学法对其进行针对性的训练，对比教学效果。结果：研究组在急性心肌梗死、脑梗死、休克、急性中毒及消化道出血方面的考试成绩与对照组相比明显提高，P＜0.05。结论：在急诊科护士的培训中采用情景模拟教学进行针对性训练具有显著效果，可提升其各项考试成绩，提高护理质量，建议推广。

简介：

简介：【摘要】目的：分析全科住院医师规范化培训中Mini-CEX联合标准化病人的应用效果。方法：从2019年3月-2022年3月期间在本院接受规范化培训的全科住院医师中随机选择40名纳入本次研究，并选择信封法分为对照组（n=20）及观察组（n=20），分别选择传统教学方法、Mini-CEX联合标准化病人教学方法。观察应用价值。结果：与对照组Mini-CEX量表评分相比较，观察组均更高（P

简介：摘要：目的 观察耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法的效果。方法 在2020年7月～2022年7月筛选本次试验研究对象，即在耳鼻喉科选出13例新护士作为对照组，常规教学法对其培训，在同科室再选出13例新护士作为观察组，用阶段目标教学法结合导师责任制对其培训，比较2组新护士培训效果。结果 2组中观察组新护士考核成绩最高，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法可有效提升教学质量，值得应用。

简介：【摘要】目的 探讨分析对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习的效果。方法 选取2018年4月到2021年10月期间在本院接受培训学习的54例放射科住院医师开展本次试验研究，将医师通过数字表法进行分组，分别为参照组27例和研究组27例。参照组接受常规教学，研究组接受项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行教学，比较对两组的教学效果。结果 比较两组医师的理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩，研究组均优于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习极为理想，能够有效提高医师的职业技能以及综合素质，有必要在临床上大力推广。

简介：【摘要】 目的：探讨网络互动式教学模式在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法：选取我院（2021年3月至2022年2月）麻醉科的住院医师共50人，将其进行随机分组，分为研究组和参照组两组。其中研究组25人，采取网络互动式教学模式，参照组25人，采取传统教学模式。通过相关统计学来对比分析两组麻醉科住院医师参与理论测试、临床能力测试的分值。结果：研究组住院医师的理论测试分值明显高于参照组，（P ＜ 0.05）；除麻醉实操外，研究组住院医师的临床能力测试分值明显比参照组高，（P ＜ 0.05）。结论：在麻醉科住院医师规范化培训教学中，采取网络互动式教学模式的教学效果更好，值得进行推广和应用。

简介：摘要：目前，我国卫生事业的发展已经进入了一个新的阶段。2014年，教育部、卫生计生委等部委共同发布《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，以引导高校和医院，为社会提供更高水平的复合型和应用型的高素质医学专业技术人员。本医院自2020开始，以新医改政策为导向，借鉴以往住院医师规范化培训培养模式，在新的条件下，我们将建立“明确培养目标，规范培养方法，严谨选择导师，健全考核制度”的全科硕士研究生培养新模式，为全科硕士研究生培养做出了一次有益的尝试。

简介：摘要：本文主要通过分析《内科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核标准方案（2022版）》（以下简称“新方案”），探讨考前培训遇到的一些问题，从而不断加强内科住院医师规范化培训基地的教学管理能力，提高住院医师规范化培训结业考核通过率。

简介：［摘要］ 目的 探讨新型冠状病毒鼻咽拭子采集培训体系构建与实施效果 。 方法 通过观察前期培训考核的问题所在、分析与跟进构建新型冠状病毒鼻咽拭子采集培训体系， 并基于柯式模型构建评价方案，包括反应层（护士满意度）、学习层（预约练习的积极性）、行为层（护理操作考核重点环节的掌握）、结果层（对核酸采集标本质量的评价）。 2021年12月—2022年3月对本院200名核酸采集进行培训，并根据评价方案进行效果评价。 结果 反应层：学员培训后总体满意度为91%；学习层：预约练习参与率为100%。 行为层：鼻咽拭子护理操作考核重点环节的合格率100%。 结果层：核酸采集标本质量的评价，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本研究旨在探讨以岗位胜任力为导向的临床教学在急诊科住院医师规范化培训中的应用。通过文献综述和实证研究，分析了岗位胜任力在住院医师培训中的重要性，以及急诊科住院医师规范化培训中现有教育模式存在的问题。同时，介绍了以岗位胜任力为导向的临床教学在急诊科住院医师培训中的具体应用方法和效果评估。研究结果表明，岗位胜任力导向的临床教学能够提高急诊科住院医师的技能水平和职业素养，进一步促进规范化培训的有效实施。最后，提出了未来研究的方向和对急诊科住院医师培训的建议。