简介：人类以叙述方式洞察世界，以故事的方式来思考、回忆和反思，这是很自然的事情。教师利用真实的故事来学习、应答、反思和评估，在故事这种叙述的模式下，教师可以思考每天遇到的困难，分析自身的动机和疑虑，享受成功的喜悦、体验失败的痛苦。

简介：实施素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。教师的发展问题已经成为世界各国教育比较普遍重视的战略性课题，在教师发展这个整体性课题中，在职教师的继续教育是不容忽视的重要环节。从某种意义上说，教师发展的关键阶段是教师在职发展阶段，而在这一阶段中，继续教育是教师素质提高的重要环节。

简介：教师的知识是指教师通过接受教育和在教学实践基础上形成的认识和经验，体现在教师的思想道德素质、业务能力素质、创新能力素质、实践能力素质等方面。教师知识的丰富程度，直接关系其教学水平和质量。教师的责任是教师职责范围内应做之事，主要体现在教学实践中的工作态度和方法上。教师的工作对象是学生，即组织和引导学生学习科学文化知识，帮助他们提高思想觉悟、知识和能力，促进他们的成长和进步。

简介：如何才算成功的教师管理，方法和途径有很多，可以制定完善的规章制度，可以通过校本研究，可以强化奖惩考核，可以实行民主化管理等，不管采用何种管理方式，其核心价值应该是能激发教师的生命活力。

简介：教师解放主要指破除阻碍教师专业充分、自由发展的诸种束缚，解除影响教师专业发展的各种依附，还教师以自由选择、自主创造的权利，拓展教师专业发展空间，让教师有效地行使专业权力。教师解放包括外在制度的解放与内在自我的解放。立足专业发展的教师解放策略主要有：物质条件的解放、发展时间的解放、发展空间的解放、考评制度的解放、培训制度的解放与教师自我的解放。

简介：在教师队伍建设被作为人力资源开发与配置永恒主题的高校中，“教育要创新”这一要求已成为众多同志的共识。在新的世纪之初，我们更应该关注一下教师的创新能力和与国际接轨的能力。具有这样能力的高校教师，首先应具有获取信息和掌握现代信息技术的能力，具有较强的语言能力和国际交流能力；其次要有对国际文化的了解和国际理解力，有与社会主义市场经济相适应的价值现和对不同文化背景下的价值观的了解能力；同时还要有法制观念和法律知识，在专业方面要有对国际惯例的了解能力，要有把握本专业领域国际前沿知识和信息的能力。

简介：前不久，在网上看到这样一个教学案例：这节课上蒙田的《热爱生命》。课正上到一半，校医推门而进，抱歉地提出要占用上课时间给同学们验血。采血结束了，可教室里却炸开了锅，很难再回到刚才讨论的话题。我灵机一动，与其花九牛二虎之力把学生的思维硬拉到原先的轨道，不如就此来一个即兴说话。于是请每位学生就“当针扎进我指头，

简介：摘要：当代大学生的社会主义核心价值观问题是党和国家、社会、高校广泛重视和关注，并且在实践中取得了较为卓著的成效，但目前诸如各类社会思潮涌现所存在的潜在风险，仍然不断地影响着当代大学生对公民层面价值观的认知和践行。

简介：摄取化学图表信息既是高中生化学学习的难点,同时又是高考化学试题设计的新亮点。尝试运用教育心理学的有关理论,研究学生在摄取化学图表信息时存在的典型错误,发现分类思想对学生摄取图表信息的重要意义。以此为指导,利用高中化学人教版必修模块教科书中的素材,针对学生暴露的问题改进教学设计,以期促进学生化学图表信息摄取能力的提高。

简介：文章使用国家人口计生委2011年流动人口动态监测调查数据,在对总体状况加以研究的基础上,从省域层面和城市层面对我国流动儿童学前教育的区域差异展开系统分析。结果发现,位于经济社会发展水平两端的省份和城市同处流动儿童学前教育的低水平失衡状态,制度壁垒是导致经济发达的省市流动儿童学前教育困难的主导性因素,供给不足则是经济相对落后的省市关键性障碍。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：课程事件观认为，课程是指在某种具体情境下，让儿童作为主要参与者对人类生活进行的某种“复演”、表演。课程事件的进程起于情境、表现于过程解决、结束于反思与总结。课程事件体现了课程改革的理念，拓展了课程实施的资源，使多元的课程价值得到实现，使课程实施成为教师专业成长与教师展现教学智慧的过程。课程事件同时也对教师的能力提出了一定的要求。

简介：文章从学生层面简要探讨了高职院校人才培养方案反馈调整机制的设立,通过科学的评测手段和有效信息的沟通渠道,按照人才培养的过程分阶段建立信息采集平台,使学院人才培养工作的成效能获得及时反馈,同时也使得学院的培养工作更能贴近学生成长的需要,有效地提高培养质量。

简介：李钊博士的新著《湖南涉外经济学院办学特色》翔实地回顾了湖南涉外经济学院（以下简称涉外）短暂但不平凡的发展历程,凝练出这所著名民办高校的独特而可推广的鲜明特色。本书除＂引言：涉外,一个奇迹的诞生外＂外,共分七章,从＂定位与理念：

简介：解构主义理论与精神分析理论通常被认为是相互批判的两个理论派别。但细究起来,在本体论、语言观和意识形态论等三个层面上,美国解构主义理论家保罗·德曼在后期围绕着＂物质性＂这个理论核心与拉康的传人、哲学家斯拉沃热·齐泽克围绕着＂实在界＂这个理论核心分别阐发的理论构想,虽然理论进路不同,但理论实质却平行相近,可以相互沟通。

简介：台北的「中华民国是一个主权国家」与北京的「台湾是中华人民共和国一部分」的「主权国家」与「内政问题」之争,主权国家与内政问题之差异「主权国家」或一个主权国家的「内政问题」,关于主权国家之内政不得干涉之问题

简介：从1895年，卢米埃尔兄弟《从卢米埃尔工厂下班的工人》开始，纪录片并不是一种对现实的模拟，而是对真人真事的直接未经修饰的质朴纪录。之后，在19世纪20、30年代，弗拉哈迪以浪漫主义开创人类学纪录片、

简介：从制度建设层面强化利益关系的和谐，是加强党的执政能力建设的重要手段，是巩固党的执政地位的要素之一。加强党的执政能力建设的高度，要充分认识当前强化利益关系和谐的现实需要。要从制度建设层面入手，强化利益关系的和谐，为加强党的执政能力建设提供有效的实现途径。

简介：价值共识是社会形塑的基础,“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面价值观是社会主义核心价值观的基座。这四个方面并不是独立存在的,而是一个有机统一的整体。其践行标准关系到整个社会风尚和谐与否,需要我们深刻领悟和把握其践行标准并积极付诸实践。只有全面正确地把握和践行好个人层面价值观,才能凝聚中华民族的向心力,加强社会主义思想道德建设。

简介：摘要：语文课堂的教学是一种实践性的教学活动且极具伦理性，对语文课堂教学伦理问题实行深入探究有利于语文课堂教学质量成果的提升以及教书育人学科目标自身特有价值的实现。在已有文献的基础上，立足于中学语文课堂教学的伦理现状，通过课堂考察、问卷调查等方式对语文课堂教学过程中的伦理性问题加以研究与概括，然后对造成问题的原由进行分析并制定出相应的处理办法，有助于教师在课堂教学的过程中对伦理的认知能力加以提升，进而有效避免或降低课堂教学伦理问题的出现概率。