简介:[摘 要]为探讨以“无菌观念”入手,加强外科思政教学的改革实践教学效果,以上海中医药大学附属龙华医院 2018,2019级中医学8年制临床实习同学为研究对象,随机分为两个组,理论课和床边教学授课时专业知识内容相同,实验组(31人)融入思想政治教育,对照组(30人)按传统方式教学,比较两组的考核成绩、综合素质和对教学过程的满意度。结果表明,实验组学生的专业知识成绩、综合分析能力、师生教学满意度均明显高于对照组 (P<0.05)。通过实验对比,课程思政教学不仅能帮助医学生在未来的职业生涯树立良好的“无菌观念”,还能有效调动他们的学习兴趣,提高教学效果。
简介:[摘 要]为探讨以“无菌观念”入手,加强外科思政教学的改革实践教学效果,以上海中医药大学附属龙华医院 2018,2019级中医学8年制临床实习同学为研究对象,随机分为两个组,理论课和床边教学授课时专业知识内容相同,实验组(31人)融入思想政治教育,对照组(30人)按传统方式教学,比较两组的考核成绩、综合素质和对教学过程的满意度。结果表明,实验组学生的专业知识成绩、综合分析能力、师生教学满意度均明显高于对照组 (P<0.05)。通过实验对比,课程思政教学不仅能帮助医学生在未来的职业生涯树立良好的“无菌观念”,还能有效调动他们的学习兴趣,提高教学效果。
简介:摘要目的分析不同学历育龄妇女的生育观念。方法利用自设调查表,以门诊育龄妇女为研究对象,调查生育妇女婚姻状况、学历、年龄与是否愿意生育等问题之间的关系。同时将育龄已婚妇女进行分组(组1,已生育想再次生育组;组2,未生育且不想生育组),比较各组年龄差异及不同学历女性的生育观念。结果992名受调查者中包括298名未婚妇女和694名已婚妇女;298名未婚妇女中,有17名妇女已生育,且有13名有再次生育的计划,其余281名未婚妇女中有56名有生育的想法。694名已婚妇女中,已生育女性392名,其中98名有再次生育的计划,未生育的女性302名中213名有生育的计划,89名妇女没有生育的计划。对已婚妇女进行分组比较,各组年龄无明显差异,但已婚女性中有再次生育计划的大专以下学历者显著高于没有生育计划女性中大专以上学历者(37.44%vs11.30%;P=0.000)。结论不同教育程度影响育龄妇女生育观念,高学历女性生育观念为少生育或是不生育。