简介:摘要:国家倡导提高中小学生“素质教育”,舞蹈教育慢慢得到普及,不少学校都在中小学的常规课程中加入了舞蹈课,但是上课体系仍不完善。笔者通过这篇论文倡导在中小学舞蹈课程中加入舞蹈鉴赏课,提升学生舞蹈鉴赏能力。从欣赏课的必要性、可实施性、重要性等方面进行分析。
简介:摘要:在学前教育专业的舞蹈教学中,地方舞蹈文化的传承与发展尤为重要。这种教育不仅仅是对舞蹈技巧的传授,更是一种文化和精神价值的传递。通过地方舞蹈的学习和实践,学前教育专业的学生能够深化对本土文化的理解和认同,进而将这一价值观传递给下一代,促进文化的持续生命力。此外,地方舞蹈文化的融入,为学前教育领域带来了文化多样性的教育新视角,帮助培养学生的全球视野和文化包容性。为实现这一目标,高校需采取积极措施,包括与地方文化机构的紧密合作,创新课程内容和教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提升教育质量。这些策略的实施,不仅能促进地方舞蹈文化的传承,也为其发展开辟了新路径,确保了文化多样性的持续发展与传播。
简介:摘要:随着我国文化建设的深入推进,各民族文化特色日益凸显。作为中国56个民族大家庭的重要成员,黎族和苗族的民族文化源远流长,是中国传统文化的重要组成部分。“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,根植于中国人的心中,潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。”自数百年前苗族迁琼以来,在多民族杂居的海南地区,黎、苗两支民族文化长期共存、相互影响、相互交融。尤其是两个民族的舞蹈文化最具民族风情,是两个民族悠久历史的缩影,是重要的非物质文化遗产。它传承发展至今,仍显示出强大的生命力。将民族舞蹈融入高校舞蹈教学是传承和发展非物质文化的重要途径。