简介：

简介：课堂提问是指在课堂教学中的某种提示,或传递所学内容原理的刺激或对学生进行做什么以及如何做的指示。提问是小学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是＂有效教学的核心＂。提问作为教师促进学生思维的手段,是沟通教师、教材及学生三方面联系的桥梁。然而,由于诸多原因,目前的小学数学课堂教学中,提问的有效性差的问题显得相当突出,不该问的问,低效的重复性、

简介：摘要：《普通高中语文课程标准（实验）》提出阅读教学的目标：（学生能）根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在这样的前提之下语文课堂的问题设计就显得尤为重要，问题设计得好，就能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面飞跃。

简介：摘要：幼儿园的一日生活是以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。区域活动的设置是自由、开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域活动，丰富的环境为孩子提供了探索、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足，并且从中能体现幼儿的自主性、教育性、发挥内在潜能的一种活动，也是教师可以在最大限度的空间和时间上对幼儿进行观察，发现，因材施教的一个最佳时机。在区域游戏中，教师常常困惑于如何使每个幼儿都能积极的参与到活动中来，并能发挥出自己最大的潜能。维果茨基提出的“最近发展区”理论，首先可以帮助教师分析在区域游戏中每个幼儿的发展现状及问题，然后针对存在个体差异的幼儿，设定适宜的活动目标，采取有效的教学策略，从而提供适合每个幼儿发展的教育。本文将以“益智区”案例观察法为切入点，深入分析在不同教育目标下的这一理论对幼儿发展水平的帮助和启示。

简介：摘要：在实际教学中，教师基于学生现阶段学情及接受水平开展有针对性的教学，为符合因制地宜的育人方针，有效促进学生的个性发展。班级授课制是一种经济有效的人才培养方式，面对日益扩大的教育规模，学校扩大教育的同时，致使教学固化为一种模式，学生难以获得人性化、针对性的教育。分层教学的出现正好弥补了该方面的缺陷，正视学生间存在的差异，顺应了他们的发展规律，能有效满足每个学生的实际发展需要。本文就初中信息技术分层教学进行了简要的阐述,以期对该领域教学发展起到抛砖引玉之良效,引发更多的学者进行探讨。

简介：

简介：摘要：生本教育是当前教育发展的方向，实施生本教育是提高学生学习能力的最主要手段，要理解生本教育的内涵和实施生本教育的途径。教师在教学中，设计好前置作业，搞好前置学习，是构建高效课堂的最有效手段，也是提高学生学习能力的最佳途径。

简介：　　摘 要：伴随着新课改政策的不断推进，对于小学数学教师的教学要求也在逐步提升。教师应当在教学过程中，不但需要重视提升学生数学知识的理解水平，而且更应当选择合适的教学方法和手段进行教学，从而有效提升学生的数学学习效率。因此，教师需要综合性分析学生的学习习惯和学习偏好，为学生选择最佳的教学方法，切实提升学生数学学习的有效性。

简介：摘要目前，农村教育和城市教育之间仍有很大的差距是有目共睹的。如何根据学生的实际情况因材施教，一直以来都是教师的工作重点。农村教师应更新教育教学观念，变传统型教学为创新型教学。本文结合教学实践，浅谈小学语文教学中，贯彻因材施教原则，改革教学方法。

简介：               摘要：在高中数学教学中，数学教师必须做到因材施教，使每一位学生都能对数学基础知识实现扎实地掌握，并在此基础上能够做到灵活运用。

简介：摘要：教育是培养人的社会活动，学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础。素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学 生生活质量的提高建立必须具备的条件。

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简介：摘要以人为本作为科学发展观的前提和基础，是中职学校教育教学的重要指导思想。以人为本，对中职学生而言，就是以中职学生为本，以中职学生的身心健康为本，以中职学生的思想品德为本，以中职学生的快乐成长为本，以中职学生的技术技能为本，以中职学生的就业创业为本。中职课堂教学因材施教中的“材”首先是指教育的主体学生，其次是指教材，次之是指教师的才学和教育教学水平。中职课堂教学要以人为本、因材施教，就必须遵循“三重”原则公共文化课——重人文、重基础、重实用；专业课——重基础、重考证、重实用。

简介：【摘要】教学应该确保每个学生都有所发展和进步，学生因天赋、环境的不同，体育能力和素质有所差别，让每个学生在课堂上都有所收获。

简介：摘要学生学习的主动性和积极性会直接影响到学生学习的效果和质量，如果学生学习非常主动和积极，那么就会顺利地完成学习任务，达到教师设计教学过程的目的。在政治教学中我们要全面贯彻新课改的教学观念——因材施教，尊重学生之间的差异，让学生主动积极地投身于政治知识的学习之中，有效地提高政治教学的质量和效率。

简介：摘要随着新课改不断的推行，社会各界人士、家庭以及教育工作者将更多的目光投向了学生的个性化发展方向，更加注重对学生创新精神的培养。为此，具有创新意识的因材施教教学模式横空出世，迎合了新课改实施的教学标准，满足了教学发展的需求，使得不同的学生在学习上都有了一定程度的进步和提高，符合“最近发展区”理论，为素质教育提供了有利的基础。本文针对因材施教创新教育模式的发展，对初中英语课堂教学过程中的具体应用策略进行分析探索，以期实现初中英语课堂教学质量的提高。

简介：摘要：随着教学力度的进一步改革，当今社会中教育领域的指导思想也逐渐向因人而异、因材施教的方向靠拢。因材施教是指针对学生的能力、性格、志趣等方面的情况实施有针对性的教育。 而小学正是学生们思想、行为、性格等方面成型的关键时期，像“大锅饭”形式的教学对于现在小学生的认知水平、学习能力以及自身素质的弊端过于明显。因材施教这一教学理念是现代教学过程中一项尤为重要和必要的教学模式，因材施教这一教学理念的特点是针对不同的学生制定相应的学习计划，激发学生对学习的兴趣，弥补学生各方面的不足，促使学生学业的全面发展。在施教过程中，从学生学习的表现能力去区分学生的能力水平和类型，故教师在凭借自身经验和智慧的过程中也应遵循一定的原则。本文就因材施教这一概念对小学 语文 教学中的应用进行了合理的分析和探究。

简介：摘要：随着我过科学技术的不断发展，我国对外开放的程度也在不断地加深，我国的国际地位也得到了很大地提升，与西方各个国家也形成了较为广泛的交流，英语是国际的第一大语言，因此国家在对人才的培养过程中，格外注重学生英语素养的培养，高中英语的地位也日益凸显。对此，高中英语教师在授课的过程中，要运用因材施教法优化高中英语写作教学，使高中生的英语素养得到稳步提升。

简介：摘要：进入到信息化时代，信息技术在社会建设中发挥着举足轻重的作用，因此，现代的信息技术教育教学被纳入到了基础教育当中，并逐渐受到重视。在高中信息技术教学过程中，由于学生们在成长环境、学习能力等方面存在较大的差异，因此，他们在信息技术学习中取得的学习成效和信息素养水平也存在较大的差别。针对这种情况，教师采用“因材施教”的教学方法，不管是对学生的信息技术学习，还是对信息技术教学发展，都将发挥积极的作用。

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