简介:摘要:物理课堂,把学生听讲的授课模式,变为学生发表观点、跃跃欲试动手探索实验,求知、验证自己观点的操作。学习成为学生主动学习,教师的任务成为引领学生学习,创设学习有效情境,引领学生发现问题、解决问题,感悟生活中无处不在的物理的奥秘。学生亲身动手做实验、答疑解惑,同伴互学、互相促进,取代以前教师单边授课的模式。
简介:大学自主是激发大学活力、潜力,培养创新人才的基本条件。落实和扩大高校自主权必须更新理念,深化高等教育管理体制机制改革,走出"一放就乱,一乱就收,一收就死"的怪圈。作者从国家、大学、市场、社会的互动关系,大学自主的本质、边界、局限等视角出发,提出更新理念、走出怪圈的五条建议或路径:在大学毕业生就业实现由市场调节后,大学招生数量、专业和要求由大学自主决定,走完大学招生和分配在国家宏观调控下的市场化进程;建立权威、公正、公开、透明、有公信力的质量监控机制;保障大学自主,大学章程通过立法程序变成法律;保障社会参与,赋予大学理事会一定的决策参与权;完善党委领导下的校长负责制,建立大学校长公开遴选制度。
简介:[ 摘 要 ]我国城镇化发展已由中期快速成长阶段向后期质量提升阶段转变,新型城镇化建设是新时期的重要任务。新型城镇化发展理念的落实,需要针对地域特色和区域发展阶段进行有效的识别和研判,才能科学有效地在空间的具体落实和科学推进发展。三峡库区城市特殊的移民城镇化发展历程及资源禀赋,导致了库区城市人口、产业、空间发展极度不平衡的现象产生。这也意味着库区城市新型城镇化发展的内涵更加复杂,正确选择差异化协调发展的路径,是实现区域三峡库区城镇化协调发展的重要支撑。因此,本文通过对库区城市人口集中、生产集中和不一致性的分析,提出库区城市应基于区域协调发展的理念,从城市阶段四阶段协调、城市动力差异化转变、城市空间全域化统筹三个方面,合理制定库区城市发展目标、产业提升和职能优化、城市空间优化策略,以促进库区城市融入区域发展的同时,也合理优化自身人口、产业、空间结构,实现区域与个体的共同发展。
简介:摘要本文从教师和学生两方面细致分析了生物实验课“乱”的原因,分析透彻,有理有据。然后针对种种原因,提出了行之有效的解决策略,具有较强的指导性和借鉴意义。