简介：

简介：BIM内容库网站用户的知识分享是丰富建筑工程项目BIM构件资源的关键。激励BIM内容库网站用户分享知识,需首先了解其知识分享行为动机。基于理性行为理论构建BIM内容库网站用户知识分享影响因素模型,并以问卷调查的方式获取数据,进行实证分析。结果表明,BIM内容库网站用户的知识分享行为态度和主观规范影响分享意愿,态度又取决于BIM内容库网站的激励机制、用户对网站和他人的信任、用户间的互惠关系以及用户的自我价值感,主观规范取决于用户的自我价值感和网站氛围。

简介：奥运知识产权特征是奥运知识产权研究的逻辑起点,是奥运知识产权开发与使用的前提,也是保护奥运知识产权的根本所在。通过对奥运知识产权的公益产权特征进行研究,分析市场机制下奥运知识产权的“公益产权”属性,提出非营利组织公益知识产权理念、民间组织公益知识产权模式是界定奥运知识产权的基础。通过对公益产权理论本质的分析,阐述了非政府国际组织的公益主体、组织成员的“逆向代表制”公共体系、大众文化产品的公共属性是奥林匹克知识产权公共性的表现;提出市场机制下公益性产权有限商业开发、体育跨文化传播的公共性交流、工业化社会的新公共组织管理模式是实现奥林匹克知识产权价值的特征。

简介：知识管理是一种依赖于科学技术的运用与文化环境的开发,并以此达到人类的知识共享与组织创新目的的新型管理模式。印度的软件公司Infosys是通过知识管理获得成功的典型代表。深入研究发现,公司员工、外部环境以及公司资本等诸多因素,构成了Infosys的独特知识型场域。Infosys建立了较成熟的知识基础设施,并得到CMM5的评级认证,这是知识管理场域形成的基础。公司获得的利润大多投向了科技领域,使得Infosys的知识管理能够循环进行。Infosys注重培训与引导,促使员工养成持续学习的惯习。

简介：成员合作是隐性知识流转网功能实现和顺利运行的基础,成员合作意愿是成员选择合作行为的前提条件。通过深度访谈,应用扎根理论探究影响成员合作意愿的深层次因素。研究发现,合作收益（内驱性因素）、合作成本（调节性因素）、合作风险（情境性因素）和合作环境（支撑性因素）4个主范畴对成员合作意愿存在显著影响,并探讨了理论模型及成员合作意愿的动力机制、调节机制、阻碍机制及保障机制等作用机制。

简介：

简介：[摘要]培养学生说的能力是发展学生语言能力中的重要一环，教师在进行对话教学时，应依据学生的学段水平，设立真实的对话语言情境，秉持英语学习活动观三要素，设定合理的教学目标，遵循教学评一体化原则，设计对话教学活动，本文在对话教学基础上融合知识深度（DOK）理论框架，探对话教学的有效途径

简介：面对知识时代的挑战，教学设计如何积极回应？我国教育技术学博士钟志贤教授在其新近出版的《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》（中国社会科学出版社，2006年5月版）一书中作出了回答。作者认为，随着知识时代的发展，基于工业时代和客观主义的传统教学设计范型，日益凸显其时代和认识论的局限，已难以适应社会和个人发展的需求，传统教学设计范型面临重构的严峻挑战，为了获得时代发展的生命力，教学设计研究必须自觉地与社会发展协同演进，积极回应现实的挑战。

简介：当知识成为社会尤其是企业创新的重要资源时，对知识所进行的分析和研究越来越深入。本文从企业知识分类的角度分析了企业创新的一个重要方面，提出了知识原理和知识具体两个相对应的概念，分析了这两个概念在被企业运用过程中的性质和特点，从而指出知识原理与知识具体的转化是一项重要的创新活动。

简介：知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面，仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富，衡量知识经济的尺度只能是知识价值。

简介：自20世纪80年代以来特别是90年代中期以后，中国国际关系学界在引进和借鉴国外国际关系理论方面取得了不小的成绩。但是近年来，在这项工作中也出现了一些值得关注、令人忧虑的问题。

简介：知识经济的兴起给予我国企业的挑战与机遇,将激发我国企业的知识创新能力,依据自己的后发优势,借鉴先进的经验,以高起点去迎接挑战而赢得机遇,那就是在社会主义市场经济运作中建立知识型企业。知识型企业是知识经济的微观细胞,而知识型企业最大的核心的特点是以知识为资源的学习型企业,企业团队学习是知识型企业的助推器。建立知

简介：知识经济是以知识为基础的经济.知识资本是知识经济中最重要的资源.知识资本家是知识资本的化身.在知识经济时代,凭借对知识资本的追求、占有、经营和管理,知识资本家将成为未来经济社会发展的主要力量.

简介：利用Rough集理论给出了一种客观的概率分配函数,然后利用改进的证据理论提出了一种不确定性知识的特征识别方法.

简介：随着和谐发展观的不断深入和高校素质教育的推进，大学生适应性教育的重要性日益突显。要增强大学生适应性教育的实效性，应该从大学生这一主体的内在因素着手，从缄默知识理论视角的分析能充分说明这一点，这也将成为开展大学生适应性教育的理念指导。

简介：摘要目的探讨知识-态度-行为理论(KAP)联合健康信念模式(HBM)干预对高血压患者行为方式、生活质量及血压控制的影响。方法选择淳安县第一人民医院2017年12月至2019年7月治疗的高血压患者120例，采用随机数字表法分为对照组、观察组各60例。对照组接受常规护理措施干预，观察组在对照组基础上行KAP联合HBM干预，观察两组患者行为方式、生活质量、血压控制及不良心血管事件发生情况。结果干预前，两组患者行为方式差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，观察组低脂饮食、合理运动等行为方式均显著优于对照组(均P<0.05)。干预前，两组患者躯体功能、社会领域等生活质量评分差异均无统计学意义(均P>0.05)，干预后，观察组躯体功能、社会领域等生活质量评分均显著优于对照组(均P<0.05)。干预前，两组收缩压、舒张压差异均无统计学意义(均P>0.05)；干预后，对照组、观察组收缩压分别为(145.85±4.98)mmHg、(120.23±5.42)mmHg，舒张压分别为(88.96±4.87)mmHg、(75.42±6.43)mmHg，组间差异均有统计学意义(t＝26.962，P＝0.000；t＝3.399，P＝0.001)。观察组不良心血管事件发生率(5.00%)明显低于对照组(23.33%)(χ2＝13.817，P＝0.000)。结论对高血压患者进行KAP、HBM模式联合干预，可改善患者行为方式，控制血压，提升患者生活质量。

简介：知识分子问题是马列主义理论体系中的重要组成部分.邓小平在我国改革开放和有中国特色社会主义现代化建设的实践中继承、丰富和发展了马列主义关于知识分子问题的理论,提出:科学技术是第一生产力;知识分子是工人阶级的一部分;应当尊重知识,尊重人才;要造就宏大的知识分子队伍.邓小平知识分子问题的理论对我们在新世纪实现中华民族的伟大复兴有着重大的现实指导意义.

简介：摘要在知识经济时代，企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，最终都要靠知识的载体——知识型员工来实现。对知识型员工的激励机制的建立成为各公司人力资源管理的重中之重。本文通过分析模拟公司中德合资BOS汽车部件公司的知识型员工激励体制及其员工职业生涯设计，对知识型员工和过程型激励理论进行了论述，并在此基础上简要分析该激励机制差异化。

简介：众所周知，将知识传授给学生是教师的职责之一。当前，很多教师在教学的过程中存在学科知识与教学知识相互分离的问题。本文以学科教学知识理论为基础，从历史学科知识、关于学生的知识、关于历史教学策略的知识等方面对高中历史教师的学科教学知识进行了分析，指出了学科教学知识在高中历史教学中的运用策略，并对理论运用进行了反思。

简介：摘要：目的:针对重症肌无力患者实施知识-信念-行为理论的护理服务，研究其临床应用效果。方法:选择我院收治的56例重症肌无力患者，时间范围为2022年1月至2024年1月。采用随机数字表法分为实验组与参照组,实验组28例,参照组28例，参照组实施常规护理，实验组实施基于知识-信念-行为理论的护理，比较两组患者的护理满意度、临床症状和负性情绪。结果：（1）与参照组比较，实验组的护理满意度明显升高（P<0.05）。（2）两组患者的临床症状均被明显缓解，且实验组效果更明显，差异具有统计学意义（P<0.05）。（3）护理前两组患者SAS和SDS评分无差异，护理后两组患者焦虑和抑郁情绪均被明显缓解，实验组效果更显著（P<0.05）。结论：对重症肌无力患者实施知识-信念-行为理论的护理服务对提高患者的护理满意度具有明显效果，能够明显缓解患者的临床症状和负性情绪。