简介:二语习得领域曾一度重视对个体认知差异的研究而忽略了影响语言学习的社会文化因素。部分研究者只关注学习者与语法的关系,认为环境因素是可以被忽略的“背景”或“噪音”。近三十年来,二语习得领域经历社会转向,研究者们日益重视社会文化因素对语言习得过程的影响,不再人为地把个体和环境割裂。2018年外语教学与研究出版社引进并出版了经典著作《第二语言教育中的社会文化理论导论:叙事视角》一书,该书将个体学习者放置在其所处的历史与环境中研究,首次以叙事的方式将社会文化理论中的重要原则和观点向读者介绍,在语言教学领域普及了社会文化理论。
简介:国外语言输入研究在过去30余年间不断取得新的突破,围绕“什么”和“如何”这两个核心问题,从早期的环境型和互动性语言输入转向对学习者语言输入的研究,提出语言输入影响二语习得的本质在于语言输入如何转化为摄入,同时强调注意力在其转化过程中发挥着关键作用。本文通过对上述理论发展的系统回顾和反思,提出了外语教学环境下的语言输入处理模式,探讨了外语学习中的语言输入处理流程,期望对当前我国的外语教学有所启发。
简介:在戏剧表演艺术中,语言是揭示剧本主题思想,展现矛盾冲突,刻画人物性格的主要手段,是推动剧情发展,感染观众的有力工具。所以,演员不只是要用自己的形体动作、造型、感情去塑造鲜明的人物形象,台词的处理也是很重要的。因为只有生动感人、风趣幽默、意深味浓的语言才能使观众在获得审美享受的同时,更好地领略剧作的思想内容。要做到这一点,演员必须要做深入细致的案头工作,体验角色的思想感情、性格发展的来龙去脉,寻找准确表现人物性格外部动作的特点以及台词处理。舞台演员是这样,影视演员是这样,配音演员同样要有从体验到体现这样一个过程,只是表现的方式不同。