简介:摘要小学数学课程标准明确指出“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历问题抽象成数学模型并进行解释与应用,进而在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”学具是小学数学教学的重要工具,除了帮助教学以外,还可以帮助学生自主操作、发展探究与提高学习效率。
简介:摘 要:理解和表征抽象动词是认知心理学及语言学研究的关键议题。具身认知的观点主张,抽象概念的表征也依赖于人的身体经验,但与之相关的实证研究结果存在分歧。已有研究发现,当抽象动词的抽象程度或分类含义有所差异时,它们与感觉运动经验之间的关联程度也会呈现出相应的变化。针对汉语抽象动词来说,义符作为表义部件,影响汉字的识别、 语义及语法分类,而义符对抽象动词具身性的研究相对较少。本研究旨在探讨具身义符对抽象动词具身表征的影响。结合以往研究定义了抽象动词及具身义符的概念、特点,采用 “动作-句子一致性范式 ”,通过两个实验对含具身义符抽象动词的认知加工过程中运动信息的加工机制展开探讨。
简介:摘要本文从个别灭弧室镀银层在用户使用时存在发黑问题的现象入手,通过产品加工电子记录对大量数据进行追溯、分析,对存在问题的可能环节进行试验,从而分析出导致灭弧室镀银层发黑的真正原因。首次提出灭弧室成品包装,使用的干燥剂复合纸包装袋中含有的硫元素会对接触到它的镀银层产生影响,并导致银层出现严重发黑现象。