简介：

简介：2月5日，湖北省武汉警备区作战室灯火通明，武汉市公安局、水利局、人防办等16个职能部门主要负责人齐聚警备区研究部署构建防洪救灾、防暴反恐、防化救援、防空作战体系问题。这是该市贯彻落实科学发展观，适应“两场”需要，着眼提高民兵遂行多样化军事任务，全面整合军地资源，打造平战结合、军民兼融“四防”应急体系的又一实际步骤。

简介：党的十七大提出,要走出一条中国特色军民融合式发展路子。山西省军区在建立和完善军民结合、寓军于民的后勤保障体系中积极探索、大胆实践、实行了省军区后勤平时与战时吃、住、行、医、供、管"双配套"的综合保障体系,值得全区省军区后勤系统学习借鉴。

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简介：军工研究所是国防科技力量组成中非常重要的一部分，拥有丰富的科技资源，从研究所的可持续和增加研究所社会效益，经济效益的角度出发，采用军民结合战略不失为一种较有利的选择，本文以此为出发点，探讨了一种以市场为导向，以核心技术创新为中心，以高新技术产品产业化为盈利模式的组织体系，这种组织体系只是众多军民结合型组织体系中的一种。

简介：近年来，榆社县人武部为进一步引申“送走一个优质兵，回来一个带头人”活动，着力在退伍军人开发使用上大做文章，重点在“培训、举、帮、树”上狠下功夫，取得了显著成效，使一大批退伍军人成为地方经济建设的骨干和带头人。今年以来，他们充分发挥人武部的职能优势，与地方政府通力合作，面对退伍军人这一特殊服务对象，采取分类指导、重点扶持、树立典型等形式，帮助他们成为致富奔小康的骨干力量。

简介：以信息化为主要特征的军事变革正在世界范围内迅猛推进，信息、信息技术以及信息能力已成为军队高技术局部战争制胜的主导因素。面对这一发展趋势，我军确立了“建设信息化军队，打赢信息化战争”的宏伟战略目标。武警部队党委也提出了“实现跨越式发展，建设信息化武警”的新的历史任务。院校是传播信息技术的中心，是信息化人才培养的主渠道，

简介：20年前，她刚刚大学毕业，还是个懵懵懂懂的学生，20年后，她已经成长为某重点产品轮式车辆总体、车体系统设计师、全国劳动模范；20年前，她对产品设计一无所知，工作无从下手，20年后，她所主持设计的产品已经在天安门广场接受党和国家领导人的检阅。

简介：在河南江河公司"四位一体"大政工体系的构建中,党、政、工、团各司其职、各有侧重、互相联系、各有制约。为确保党政工团一体化的实施,公司从机构设置、制度保证、津贴发放、标牌识别等方面用硬件和软件进行保障。中国兵器豫西集团河南江河公司不断适应新形势的要求,积极拓展党建思想政治工作的新路子,党、政、工、团"统起来,深下去,"凝心聚力,齐抓共管,构建起党政工团"四位一体"的大政工体系,惠风和畅,共聚合力,全力推动企业持续健康发展。"四位一体",创新大政工建设新途径面对新任务,党建思想政治工作必须与时俱进才能开拓新思路;面对新变化,党建思想政治工作必须不断创新,才能开拓新途径;面对新形势,党建工作必须"统起来",

简介：党的十七大报告指出，我们党坚持马克思主义的思想路线，坚持把马克思主义基本原理和推进马克思主义中国化结合起来，形成了中国特色社会主义理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。我认为，只有在深刻理解中国特色社会主义理论体系的基础上，才能真正高举中国特色社会主义伟大旗帜。如何深刻理解中国特色社会主义理论体系，可以从以下三个方面着重把握：

简介：2008年3月6日国务院、中央军委第521号令颁布了《武器装备科研生产许可管理条例》，4月1日起已经正式实施。这是我国国防科技工业发展中的一件大事，是国防科技工业推进依法行政．加强武器装备科研生产管理的重要举措。这部重要法规的颁布和实施对于维护武器装备科研生产秩序，保障武器装备科研生产质量，提高武器装备能力和水平，满足国防和军队建设需要，必将发挥重要作用。

简介：第十四次全军院校会议，中央军委和四总部讨论通过了《军队院校建设与发展纲要(2000至2010年)》和《中国人民解放军院校教育条例》两个院校教育的法规性文件。这是统领全军院校建设未来十年发展的纲领性文件。第十五次全军院校会议之后，围绕军队新的体制编制调整改革、新型院校体系的建立和院校教学改革进一步深化，中央军委和四总部又相继出台了院校教育教学的一系列法规性文件，对军队院校教育做了系统规范，为院校培养高素质新型军事人才、实施正规化管理、提高教育教学质量提供了法律依据和制度保证。特别是《中国人民解放军院校教学工作条例》、

简介：我院从夏县搬迁天津建立指挥学院以来，经过全院干部、战士艰苦创业，努力奋斗，在一片芦苇滩上建起了一所初具规模的中级指挥院校。几年来，为武警部队培养了近万名营团职干部，对提高武警部队干部队伍素质、加强部队建设起到了很大的促进作用，应该说，其功不可没。但也毋庸讳言，我们学院是一所年轻和成长中的学院，围绕教学这一中心工作，在培训任务和培养目标的认识、教学内容和课程设置、