简介：
简介：摘要与传统的课堂教学相比，先学后教无疑是一个大的冲击波，一种历史性的突破。借此文，笔者结合近两年的教学实践，从教师的思想认识入手，借助可操作的学案为媒，并从还学生时间、给学生机会、留学生思考、让学生交流等四方面进行阐述，亟求英语课堂能借助“先学后教”，真正从“单向”迈入“双赢”。
关于英语课堂提问的方法研究
巧用“FreeTalk”激活英语课堂教学
巧用暗示教学法让课堂“活”起来
英语课堂教学评价方法探析
要质量，先抓学生的课堂注意力
让英语课堂活跃一点
Dictogloss——英语课堂教学新模式
如何让英语课堂动起来
试论英语课堂中的情感教学
巧用多彩的话题打造高效的复习课堂
英语课堂，因“激趣”而精彩
优化英语教学设计构建英语高效课堂
新课改下英语课堂提问的策略
开展多样化的课堂语言交际活动
让英语课堂从“单向”迈入“双赢”
让英语课堂成为“动感地带”
英语课堂中的合作学习
课堂活动——英语课的活性剂
“幸福课堂”中英语合作交流能力的培养
新课程下教师管理课堂点滴体会
