简介：为了提高学生口算的速度和准确率，我在听障二年级开展了“天天十分钟”口算训练活动。这项训练坚持了一学年，每一位学生都有不同程度的收获。根据课时进度，有计划、有目的地设计活页口算题。每次上课之前，我要求学生存规定的5分钟内迅速写出活页口算题的得数。这种训练要与最近学习的内容有关。同时，每天让学生回家做50～100道活页口算题，然后利用每周的某节课进行口算测试，评出优胜，奖励进步。这能够保证训练的延续性。
简介：交往是生活的需要，同学们在生活中无处不牵涉到与人交往。在学校里，有师生之间、同龄伙伴之间、高年级同学与低年级同学之间、男女同学之间的交往；在家庭里，有与亲人的交往；
简介：留学生来到中国，他们的日常生活、学习部离不开口语的交流，如果汉语口语能力比较差,会使留学生不敢与人说话，从而影响交流、学习和生活,所以，来到中国的留学生需要尽快掌握与生活、学习相关的口语知识,努力锻炼口语交际能力,而在“听、说、读、写”四种汉语技能中，学生普遍感到“说”的技能是最重要,又是最难的,即使掌握了一段时间的汉语，但是由于口语表达属于“主动输出”,学生又往往会选择简单的表达,避免复杂的表达，因此很难准确地表达自己的观点。
简介：刚当班主任，我带两个班的语文课。也巧，我带的班的学生大多家庭富有，并且他们大多厌学。半个学期过去了，这些学生各科成绩都不太好。给这个班上课的许多老师说“我们再努力，也是白费时间，这个班没有多大希望了。”我望着学生那一双双明亮的眼睛和活泼的身影，暗暗思量着改变这种状况的方法。
低年级聋生口算训练初探
做个交际小达人
让口语教学“活”起来——浅谈对外汉语口语教学中的“有效教学”
八年级时的那片“人生林”
