简介：低年级阅读教学要坚持两个方面不动摇，以识字教学为重点，加强写字不动摇；以朗读为主，以评价为辅，不动摇。

简介：摘要看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。让学生写出通顺的句子，能为中、高年级的习作打下坚实的基础。在教学中，由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，学生存在看不懂图、写不出话来、写出的话呆板没有生气和表达不清等问题。本文结合工作实践，紧紧围绕如何提高看图写话能力展开了讨论，以期和同行共同提高。

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简介：摘要口语交际一直是农村语文教学一个非常薄弱的环节，但是“世上无难事，只怕有心人”，培养农村学生口语表达能力也有“技”可循。只要老师做有心人，给学生一个展现的平台，农村学生也一定能在口语交际能力上亮出精彩。

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简介：四“宜”1．宜创设情境“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”只有在相应的情境中，学生才会感兴趣，认真对待，积极思考，从而提高自己的口语交际能力。

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简介：<正>口语交际能力,是一种在交往的过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处事的能力,是人类正常生活的必备能力之一。具备良好的口语交际能力,是人们适应现代社会人际交往需要的基本素质。新教材把原来的"听话·说话"训练改换成"口语交际"训练,这是语文课程目标与时俱进的具体体现。然而,在平时的工作中,我们不难发现,特别是边远山区少数民族低年级学生的口语交际能力的培养情况不容乐观,与课程标准的要求相距甚远,不利于学生的终身发展,亟待加强培养。

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简介：语块是写作的有机组成部分,合理运用语块可以有效提高写作的流利程度、准确程度以及语篇的组织能力。该文通过对英语专业低年级学生议论文写作中语块运用状况进行研究,发现学生在语块数量及类型上发展不平衡,同类型语块重复比较明显,从而反映了学生在英语写作中语块运用欠缺一定的灵活性。同时,文章也指出在英语写作教学中,应突出语块在写作中的重要地位,以提高学生对语块的重视及整体写作能力的提高。

简介：低年级的课本常常是文字当中配有优美生动的插图，很明显教材编排的用意是为激发学生的学习兴趣，让学生更容易走进文本、理解文本，同时也为今后的看图写话起到良好的铺垫作用。可见，看图写话非常重要。在教学过程中，我发现低年级的学生在看图写话时，经常出现这样一些问题，如看不懂图、写不出话来；写出的话呆板、没有生气；表达不清、语无伦次；用词不准确，闽南式普通话严重等。低年级看图写话要求虽然不高，但对于刚刚接触这个新知识的学生可不是小问题。

简介：<正>孩子们从刚进入小学校园的第一天起,就必须开始承担起小学生的角色任务,而与同学、老师、家人之间拥有良好的人际关系是一个小学生学习、生活的重要保障。构建和谐的师生关系,尊重是其中的基石,它意味着关爱、悦纳与慧教。在这个过程中,需要教师运用教育智慧,引导学生在角色认知、活动体验与拓展延伸中,逐步探寻出人际规则养成的路径。一、角色认知:师生碰撞出教育契机对于低年级小学生来说,角色认知是对其作为小学在校生职责的了解程度。了解学生自身对其角色认识的程度,有助于因材施教和帮助儿童认知人际规则。

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