简介：

简介：摘要：在真正的课堂教学中，经常会有很多突发情况或者问题的出现，往往是旧问题还没被彻底解决，新问题就迎面而来，这些在课堂教学中层出不穷的问题常常会影响课堂的教学质量。因此，为了使课堂教学顺利进行，教育工作者应将目光重点放在课堂上，仔细探析课堂教学过程中出现的种种状况并找到根源所在，以此提高教学质量。本文将以初中的物理学科为例，针对基于问题的初中物理学科教研工作的思考进行详细论述。

简介：摘要：

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简介：摘要：教研活动，是以教师为中心，结合之前的教学经验探索教学中存在的问题，进行共同讨论，得到更加成熟的教学模式。在幼儿园阶段，对于教师的教研活动要求极为重要。本文基于此，以乡镇幼儿园为出发点，分析其教研现状，在对比新型教研方式，提出有效建议。

简介：有人说：幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的地方。教育教学是幼儿园的中心工作，它关系到幼儿园的生存和发展。一所幼儿园的发展不能仅靠教师的“教”，还要依靠教师的“研”。“研”也是个人走出“教书匠”迈向“教育家”的必经之路。所以，我园一直很重视教研组的建设，以教研组为基地，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地，也是改变教育观念，全面提高教师素质的重要途径。以教研促教学，全面提高教育质量，深化教育改革成果，在实践中不断探索，为提高教学质量，促进幼儿园全面发展起到了积极作用。

简介：网络教研是伴随教育信息化产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式，具有多主体、跨时空、高效率等特点，与传统的教研活动形成优势互补。笔者在教研活动中探索将两种方式进行有机结合，发挥Wiki平台优势，以协作备课为核心，应用于教师的常态化教学实践中。通过共同构建的实践，教师在交流、合作、反思中逐步形成互助的研究共同体，促进教师的专业成长。

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简介：摘要：教师在教研过程中需要深刻认识到，教研工作并不是一帆风顺的，在进行教研时会遇到各种各样的难题，这就需要教师要专心于课堂教学，对于课堂教研内容要深入挖掘和研究，避免浮躁情绪的出现。教研活动开展过程中，教师对于课堂问题的多样性问题需要运用有效的归纳整理方式，将问题进行梳理。课堂问题往往都有着一定的内部联系性，通过对课堂问题进行梳理，可以帮助教师找到问题的根源。教师在探究课堂时，需要始终将园本教研理念作为指导，从而使教研活动能够始终以课堂问题为出发点，并通过持续的教研观察与分析，将课堂问题进行有序的解决。通过持续性教研活动，可以增强教研工作的显著效果。

简介：摘要:眼下英语,是国际上适用范围最广的一门语言。它的重要性日益凸显。现如今已立为一门独立的学科,普及至小学课本,使英语成为每个人必修的科目之一。英语学科较之前传统的线下教研,现在网络科技的飞速发展，线上教育模式日趋完善，加速推动传统线下教育的变革,使网络信息技术与下线传统教育的融合成是时代发展的必然。如今，只有实现两者之间的深度融合,去他之所长，补己之所短，结合两者的优势,才能营造出更加理想的教与学的环境,那么，如何让线上教研与线下教研优势互补,形成合力?今天,本文就此对小学英语线上教研与线下教研进行深入的研究与剖析?

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简介：摘要：课程的改革需要教研活动的开展，语文学科具有明显的工具性与人文性，教师应提供交流的平台，注重教师、教师与学生之间的互动，培养学生的思维，促进学生个性发展和教师专业能力的发展。因此，教师应根据学生认知，结合教学目标开展多种多样的教研活动，推进新时代的教学变革，以教研活动为平台灌输新型的认知理念，不断提高教师的专业知识与技能，促使学生能够提高认知能力，获得自我启发。

简介：国内藏学界关于藏族宗教的研究,仍然以藏传佛教为主,从2010一2013年国内苯教研究状况看,研究成果形式有期刊论文、硕博学位论文、专著、译著、文献资料等;研究内容涉及苯教教义、佛苯关系、苯教文献、苯教与艺术、民俗、西南少数民族文化关系及苯教发展现状等多方面。

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简介：校办高教研究期刊走出困境的思考王栾生（洛阳工学院）一、高教研究期刊的基本现状自８０年代初期开始，我国的高等教育研究期刊如雨后春笋，大量涌现，迄今已达５０Ｃ余家。其中，除中央有关部委、行业及各省市自治区高教学会外，仅各类高校自办的高教研究期刊就有４００...

简介：文章通过CNKI学术文献以＂教研员＂为关键词进行检索,分析相关文章的数量,归纳文章的内容。文章主要叙述了三个方面的问题：教研员的角色、教研员的职能以及如何当好教研员,并对国外教师专业发展的相关文献进行分析,在此基础上开展对教研员的研究。

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简介：本刊讯2014年3月出版的《中国高教研究》杂志封二以“《研究生教育研究》在改革创新中砥砺前行”为题报道了本刊的历史沿革与改革发展思路。

简介：《重庆高教研究》是经国家新闻出版总署批准（新出审字[2012]1007号），重庆市教育委员会主管，由重庆市高等教育学会和重庆文理学院联合主办的国内外公开发行的教育类学术刊物。国际标准连续出版物号为ISSN1673-8012，新编国内统一连续出版物号为CN50—1028／G4。办刊宗旨是：关注高等教育发展进程，

简介：对国外高校学生评教导致学生评教产生偏误的非教学因素，以及学生评教实施过程中的保密性、匿名性、信息采集手段、结果的解读和利用等问题作一个综述。研究发现国外非常重视评教中心理层面因素研究以及科学的研究设计和统计方法的应用。提出应合理解读及利用学生评教结果，注意学生评教实施过程中的保密性，将学生评教与其他手段结合起来形成全面的质量信息体系等建议。