简介：<正>在新时期中,深入探讨教育与生产力的关系,充分发挥教育在社会主义现代化建设中的积极作用,已经成为教育理论研究的当务之急。一、教育是生产斗争的工具人是生产力的主要因素。教育作为培养人的社会活动,它的重要职能之一,就是传授科学技术知识,使他们成为能够运用生产工具进行物质资料生产的劳动者。所以,在这个意义

简介：本文简要概括了教育和贫困之间的关系，回顾了教育发展的相关方法——基本需要理论、人力资本理论、人的发展理念和人的能力理论。在教育和贫困之间关系问题上，上述方法都认识到教育的工具作用，但强调程度存在差别。最后，在回顾上述教育开发理论基础上，针对如何发挥教育减少贫困的作用，给予我国的启示是，将正规教育和非正规教育有机结合，扩大国家教育投资，培养数量众多的合格教师和慎重下放教育发展权力。

简介：<正>知识经济是以知识为基础的经济,而“知识”的取得和传播又依赖实践和教育。一、教育是经济持续发展的重要支撑1、教育为经济持续发展提供“助推器”层出不穷的科学发现和技术创新使得全球经济飞速发展,而其原始力量来自知识的学习与运用。美国微软公司的市场价值已超过美国三大汽车公司的总和。如今,哈佛、牛津、清华、北大不仅仅让就读其中的学子引以为荣,而且成为走产学研一体化的企业所追求的对象。究其原因就是因为这些著名的教育基地能传递扩散乃至创造世界一流的知识产品,为经济发展提供了足够动力的“助推器”。2、教育为经济良性发展提供“不竭之源”

简介：学校是制度性存在，制度是道德的基础。学校制度关系是学校社会关系的组成，也是学校社会关系的根本。道德教育在学校社会关系中展开，道德教育过程首先并且主要是学校制度性互动的过程。制度关系与道德教育既有同质性方面，也有异质性方面，扩大同质性并克服异质性是教育从而也是道德教育的内在要求。

简介：教育作为人类生活中不可或缺的一部分，是使人的社会性得以发展的重要途径。幸福是个体生活的动力与目标，幸福作为教育目的的应有之义。教育对人有发展享用的功能，在促进人们幸福生活获得的过程中起着重要作用。在教育与幸福二者之间，有几组关系需要论证，以便更好地理解教育与幸福的关系，从而促进教育的发展。

简介：<正>当前,青年要求劳动就业同国家为他们提供就业的机会存在着矛盾。造成这一矛盾的原因很多,除了经济规划、劳动制度、招工办法等主要原因外,教育与经济不相适应,教育结构与经济结构不相协调不能不说是原因之一。因此,改革教育结构,调整教育内部的比例关系,使其与国民经济和社会发展相适应,这对促进社会经济发展和缓和青年就业问题,具有重大意义。所谓经济结构,主要是指国民经济各部门,社会再生产各个方面有机组成和合理构

简介：摘要：和谐的师生关系，其最主要的标志，就是教师对学生的吸引力与学生对教师的吸引力同样强大。大家互相欣赏，互相感染。学生喜欢的事情，教师会充满喜悦地去欣赏；教师研究的学问，会让学生欲罢不能地去研究。本文从个人教学实践反思的角度，总结了构建和谐师生关系，遇见教育幸福的三点想法：1.先严后松，严慈相济；2.用慧眼发现“闪光点”，不以成绩论好坏；3.“爱”要大声说出来。

简介：摘要审美教育是通过审美实践活动有意识地培养人的审美能力及全面发展的一种教育，是素质教育的一个重要组成部分，它与教育存在着密切的关系，与语文教学就更有着不解之缘了。在语文教学中，教师、学生是审美主体，教材、课文则是审美的客体，教与学的双边活动就构成了审美主体与审美客体的关系，所以说"语文教育是审美教育"。

简介：教育与经济的关系是教育经济学研究的基本问题，一方面经济对教育起决定作用；另一方面，教育对经济有推动作用．

简介：英语教育是一个受到诸多内外因素影响的学科领域。传统的观点认为英语教育只是教育学一级学科或者语言学一级学科下的一个研究方向，教育学或者语言学是其核心的理论基础。从理据角度和其学科关系角度可以看到：教育本体论、人的发展理论、课程与教学论、教育一文化互因论和语言科学理论是该学科发生、发展的基础；该学科与教育学课程与教学论二级学科、语言学应用语言学二级学科有本质的区别。

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简介：摘要：形成家校教育的合力是班主任工作的首要任务之一。家庭教育先于学校教育，对孩子的影响更深于学校教育。如何挖掘学生家庭教育中的不足，如何帮助家长优化家庭教育的方式，关注亲子关系是有效的切入口。

简介：人格教育涵盖了人的一切内在的品质，犹如人的灵魂。人格教育是一种着眼干发展受教育者心理品质的教育。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展成日趋健全、完善的心理品质的培养。在基础教育阶段，体育对学生的人格塑造具有特殊的作用。一是由于在这一时期，学生正处在发育敏感时期，体育教学能不失时机地促进他们的健

简介：近年来，创业教育在高等院校中日益受到高度的重视，创业教育从理论到实践都进行了深入的研究，同时有关创业、就业教育的一系列问题也逐渐暴露出来。本文论述了创业教育的十大关系，并就创业教育价值导向及逻辑结构问题进行尝试剖析。

简介：摘要推行素质教育，得到广大地理教师的普遍认同，由于各人基础不同，在具体实施时采取的方法也各异，但要真正实现素质教育，必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程，否则，素质教育将流于形式。本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

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简介："应试教育"模式下单向性、功利性、隔膜性的师生关系严重束缚着素质教育的实施.而素质教育必须建立和谐互动、平等的师生关系.为此,教师应从转变观念、尊重学生人格、树立良好形象、关爱每一个学生等方面建立新型的师生关系.

简介：摘要：文章论述了在生命及其意义发生与发展中，创新教育与教育创新不同，而终身教育与社会创新、组织创新和制度创新关系值得研究与思考。

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