简介：目的观察中西医结合预防宫腔镜电切术后宫腔粘连的临床效果。方法选取我院宫腔镜电切术后宫腔粘连患者60例,随机分为西药组(术后口服雌孕激素人工周期药物治疗)和中西医结合组(术后口服雌孕激素人工周期药物治疗基础上服用补肾活血类中药治疗),对两组患者的临床疗效、月经量少、宫腔粘连发生情况、妊娠情况进行统计分析。结果中西医结合组患者治疗的总有效率96.7%显著高于西药组76.7%(P<0.05),月经量少、宫腔粘连发生率6.7%、3.3%均显著低于西药组26.7%、20.0%(P<0.05),受孕率56.7%显著高于西药组26.7%(P<0.05)。结论中西医结合预防宫腔镜电切术后宫腔粘连的临床效果较西医治疗好。

简介：摘要目的探讨超声刀与电刀在乳腺癌手术中应用的临床疗效。方法回顾性分析466例乳腺癌改良根治术的病例资料，其中233例术中应用超声刀为A组，另233例术中应用电刀为B组。结果超声刀组术后引流管引流量较电刀组明显少，留置时间短，且腋窝积液及淋巴瘘几乎无发生。结论乳腺癌改良根治术中应用超声刀术后并发症少，减少了患者医疗费用和住院时间，减轻了患者痛苦。

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简介：【摘要】目的：探究常规康复治疗联合神经肌肉电刺激对脑卒中患者的治疗效果。方法：对2018年3月—2020年5月收治入院的100例脑卒中患者作为研究对象，以随机抽签方式分组，分为第一组（对照组）和第二组（观察组），各100例。对照组使用常规康复治疗，观察组在常规康复治疗基础上联合神经肌肉电刺激，观察两组脑卒中患者神经功能缺损程度。结果：观察组脑卒中患者联合神经肌肉电刺激后的神经功能缺损评分明显优于对照组(P＜0.05)。结论：对脑卒中患者在常规康复治疗基础上联合神经肌肉电刺激，有利于提高脑卒中患者的治疗效果，降低脑卒中患者神经功能缺损程度，临床效果显著，恢复快。

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简介：通信作者陈以国(196502-),男，汉，辽宁中医药大学针灸推拿学院，院长，教授，医学博士，博士生导师。摘要目的以内经理论为指导辨证论治腰痛。方法中药治疗，右归丸加减每日1剂，水煎，取汁400ml，分早晚服，每次200ml，5天为1个疗程，休息2天，开始第2个疗程。针灸治疗，取腰俞、腰阳关、肾俞、大肠俞、环跳、委中、十七椎、华佗夹脊穴、阿是穴等穴位，每次随证取5~8个穴位，患者俯卧位,穴位常规消毒后,用30号15寸毫针针刺所选腧穴，用平补平泻手法,得气后（腧穴部位热重酸沉感）留针40min，每天1次，5天为1个疗程。休息2天，开始第2个疗程；结果59例经治疗全部获效,其中痊愈50例,好转9例；结论右归丸加减配合针灸治疗腰痛，在功效上相互促进，相得益彰，达到扶正祛邪，补肾益精，舒筋活血，通络止痛。

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简介：通过理论溯源、医案分析以及现代分子生物学研究等方面揭示石氏气血理论在骨质疏松防治中的指导意义。石氏伤科治疗骨质疏松强调'气血并重,以气为主,以血为先'。血的化液濡筋、成髓养骨,依靠气的作用,故气血兼顾、以气为主;积瘀阻道、妨碍气行,又当祛瘀,故以血为先。

简介：摘要目的应用CT指导下对急性脑梗死患者行静脉溶栓治疗，并分析其有效性。方法收集2007年5月～2012年5月我院神经内科需要静脉溶栓患者100例，经CT确诊脑梗后。分为CT确诊后0～3h组及3～6h组，并记录每组溶栓前后的治疗有效、痊愈、mRS0～1分、mRS1～2分、Barthel指数≥95、血管再通、死亡、症状性脑出血患者数，并统计分析其差异性。结果CT确诊后0～3h组患者行rt-PA溶栓治疗结果治疗有效41人，痊愈15人，mRS0～1分23人，mRS1～2分25人，Barthel指数≥9520人，血管再通者19人，死亡3人，症状性脑出血6人。CT确诊后3～6h组患者rt-PA溶栓治疗结果治疗有效30人，痊愈5人mRS0～1分12人，mRS1～2分13人，Barthel指数≥959人，血管再通者9人，死亡7人，症状性脑出血8人。结论CT指导下0～3h溶栓与3～6h溶栓相比，患者从中获益更多。

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简介：摘要目的探讨先天性髋关节脱位患儿的护理方法。方法对骨科先天性髋关节脱位患儿42例，实施全程的优质护理。结果本组42例对疗效满意痊愈出院。结论对先天性髋关节脱位患儿进行全程的优质护理，是取得较为满意的疗效的关键。

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简介：就业指导工作的质量直接关系到国家宝贵的人才资源能否被合理使用，就业率的高低又直接关系到学校研究生教育工作能否持续、健康、有序的发展。为适应毕业研究生就业模式由计划经济向市场经济的转变，成都中医药大学认真贯彻国家教育部关于高校毕业研究生就业指导的要求。调整就业指导办法，加大就业指导工作的力度，

简介：学科是科学知识的分类,是科学发展形成的特定范畴,又是教学科目设置的基础,学科建设是教学、科研、医疗、产业各项工作的基础.根据江泽民在"七一"讲话中提出的中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求精神,结合学校学科建设的现状,对在"十五"计划期间学校学科发展的指导思想、目标、任务、政策、措施作了阐述.