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411 个结果
  • 简介:摘要目的探讨经皮MIPO植入技术治疗老年性骨质疏松症患者肱骨近端骨折。方法选取2011年1月~2013年1月间入院诊治的老年骨质疏松性肱骨近端骨折39例。所有患者均采用肩外侧横小切口经三角肌入路,关节囊外手法将骨折复位后,将LPHP从切口内插入固定技术治疗。结果患者均获随访12个月以上,骨折无再次移位,无内固定物松动断裂及螺钉进入关节间隙,无肱骨头缺血性坏死等并发症。所有骨折均愈合,平均愈合时间12周,肩关节功能采用Neer评分优良29例,可8例,差为2例,优良率744%。结论MIPO植入技术治疗老年骨质疏松性肱骨近端骨折,具有血运破坏少和固定稳定的特点。

  • 标签: MIPO 骨质疏松 肱骨近端骨折
  • 简介:改革开放以来,四川职业技术教育有了长足的发展,尤其是高等职业技术教育发展迅猛,为地方经济建设发展,为四川建西部强省作出了突出贡献。目前,全省共有中等职业技术学校763所,在校生59.99万人,独立设置职业技术学院32所,成人技术培训学校和各类社会培训机构19222所(个),中等职业教育招生连续三年保持较大增长。“十五”以来,各级各类职业技术学校共培养毕业生80万人,培训城乡劳动者2460万人次,职业技术教育对社会经济发展所起的作用日益明显。但是,由于社会经济发展和产业结构调整的变化.

  • 标签: 四川 职业技术教育 发展 策略
  • 简介:作者简介车晓宁(1979-),女,陕西人,2004年毕业于延安大学,护理学士,现任延安市职业技术学院医学护理系主任,主要从事护理和临床管理和教学工作。摘要通过对我院护理教育现状的分析,展望我院护理教育工作的前景,改进教育方法,以提高护士整体素质,完善知识结构,提高管理水平,以促进护理事业的发展。

  • 标签: 护理教育 教育方法 现状 发展
  • 简介:摘要目的观察用中药敷贴联合离子导入技术治疗儿童哮喘的疗效。方法对照组单用中药穴位敷贴治疗,实验组在此基础上联合离子导入技术治疗,结果显效34例(28%),有效71例(59%),无效15例(125%),总有效率为875%。两组比较,差异有统计学意义(P<001),实验组有效率明显高于对照组。结论中药敷贴联合离子导入技术能更好地减少哮喘患儿发作次数,减轻病情程度,提高临床疗效,且方法简单、安全、无副作用、无痛苦,是治疗小儿哮喘的一种较好的辅助疗法,适合临床应用。

  • 标签: 中药敷贴 离子导入 儿童哮喘 护理
  • 简介:【摘要】目的:研究分析负压封闭引流技术治疗糖尿病足溃疡疗效的效果与价值。方法:按照研究排除纳入要求选取2020年6月-2021年6月内本院内收治的糖尿病足溃疡患者共50例,按照电脑数字随机分为对照组与实验组,各25例,对照组接受湿性敷料常规换药,实验组接受湿性敷料+负压技术换药,对比伤口愈合情况。结果:不同换药处理下,实验组伤口愈合时间更短、换药次数更少,差异有统计学意义(P

  • 标签: 糖尿病足溃疡 敷药治疗 负压封闭引流技术 换药次数 愈合时间
  • 简介:【摘要】目的:探究封闭式持续性负压吸引技术(VSD)治疗深度烧伤创面的效果及护理。方法:深度烧伤患者取样60例,收治时间2021.01-2022.03,均接受创面修复治疗,随机双盲法分组,分别给予常规治疗(n=30,对照组)与封闭持续性吸引技术治疗(n=30,观察组)。比较创面愈合时间、抗感染药物使用时间、住院时间、疼痛评分及治疗有效率。结果:临床指标,创面愈合时间、抗感染药物使用时间、住院时间,观察组少于对照组(P<0.05)。 疼痛评分,干预后下降,观察组低于对照组(P<0.05)。治疗有效率,观察组为96.67%,对照组为76.67%,观察组高于对照组(P<0.05)。结论:持续性负压吸引技术在深度烧伤创面处理中具有较高应用价值,可改善患者预后,缓解疼痛感,可行。

  • 标签: 持续性负压吸引 深度烧伤 创面修复 护理
  • 简介:摘要:目的:探讨蒙医理疗技术在颈椎病康复治疗中的有效性和安全性,为临床应用提供科学依据。方法:采用回顾性研究法,选取2023年8月至2024年3月的60例颈椎病患者,平均分为对照组和实验组。对照组采用常规康复治疗,包括颈椎牵引、物理因子治疗、运动疗法;实验组在常规治疗基础上加用蒙医理疗技术,如蒙医温针疗法、蒙医拔罐放血疗法和蒙医按摩疗法。结果:实验组在缓解疼痛、改善功能障碍和提高生活质量方面均显著优于对照组,p值均小于0.05。结论:蒙医理疗技术应用于颈椎病康复治疗效果显著,能有效缓解疼痛、改善功能障碍、提高生活质量,且安全性良好。

  • 标签: 颈椎病 蒙医理疗技术 康复治疗 有效性 安全性
  • 简介:新形势下,军医大学探索并打造一种新教育模式——卫生岗位任职教育模式,分两大类开展学兵教育及军医任职教育,其中《中医实用技术》作为一门主干课程,在教学实践过程中体系构建日趋清晰.本文针对2012年以来的任职教育的经验,以及军队卫生岗位的实际需求,对中医实用技术课程体系近年来的教学改革进行分析及探讨.

  • 标签: 军队卫生岗位 中医实用技术 课程体系 教学改革