简介：学习圈（studycircle），又称读书会。它是历史和文化的产物，在不同的时间、空间形成不同的传统，呈现出不同的形式和发展理念。时至今日，在成人教育的推动和妇女接受教育的权利日趋平等的激励下，读书会做为重要的学习组织形式，对其现如今的发展情况和理念进行探究、分析，必然为促进我国成人教育的发展，建设学习型社区的提供经验，起到一定借鉴作用。本文就其突出典型——瑞典学习圈的传统与现状以及它对台湾读书会的影响做一概述和归因分析。

简介：瑞典视成人教育为社会进步的一大工具，而学习圈作为一种大众现象为瑞典成人教育的发展做出了卓著贡献。瑞典学习圈经过近百年的发展，具有注重民主、强调平等；话题多样、方式灵活；成本低效益高、经费来源多样；相对独立、管理规范等运作特色。瑞典学习圈的许多成功经验值得学习和借鉴，这对开展成人教育、构建终身教育体系、建设学习型社会至关重要。

简介：随着我国城市经济转型的成功，第三产业在城市经济发展中的地位越来越重要，旅游业成为很多城市经济持续、稳定发展的关键。铜仁市城市经济圈与梵净山旅游文化经济圈是一个相互促进、共同发展的整体，在城市经济发展的过程中至关重要。本文通过梵净山旅游文化经济圈的特色、发展意义等的阐述，分析了其与铜仁市城市经济圈互动发展路径。

简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在＂新三论＂和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈（PLC）模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。

简介：瑞典学习圈经过近百年的发展，积累了丰富的经验，为我国非正规成人教育的发展提供了新的视角和契机。我国发展非正规成人教育应积极借鉴瑞典学习圈的成功之处，做到：第一，注重民主平等观念，确保非正规成人教育的公平性和民主性；第二，强调灵活性和多样性，确保非正规成人教育的生机与活力；第三，破除障碍、管理规范，确保非正规成人教育的规范和高效；第四，成本低效益高、增强自主性，确保非正规成人教育发展后劲充足。

简介：在建设武汉城市圈资源节约型和环境友好型社会大背景下，将武汉化工企业搬迁出武汉三环线内已经刻不容缓。本文简单描述了在两型社会下武汉化工企业的存在的一些不足，并提出建立循环经济模式的发展战略等改造建议。