简介：摘要：目的：总结分析临床医学检验分析前误差与相应解决对策。方法：对2021年1月至2022年5月期间接受临床医学检验的1322例患者进行回顾性分析，统计其检验中出现误差较大问题的情况，并以此为依据具体分析临床医学检验分析前的误差影响因素。结果：导致临床医学检验前误差的原因较多，包括患者自身因素、未严格遵循医嘱、试剂与仪器、样本运输、采集操作等几个方面。结论：可能导致临床医学检验分析前误差的因素较多，应针对其具体原因采取针对性的解决对策。

简介：【摘要】目的：分析我院代煎中药情况，对其中存在的问题进行探讨，寻找改进对策，进而提高我院煎药质量。方法：收集2019年1月~2021年12月我院住院、门诊中药饮片处方数、代煎数、各自增长率、代煎中药在各自处方数的占比，患者及医院人员满意度调查，进行统计分析。结果：2019年~2021年我院门诊及住院代煎中药业务、患者及医务人员满意度持续上升。结论：代煎中药中存在较多的问题，对此进行分析和持续改进，提高煎药质量，提升患者及医务人员的信任及满意度，有利于推进基层中医医院的发展。

简介：摘要：目的：探究在儿科住院感染患儿中发生医院感染的危险因素以及护理措施。方法：本研究从本院儿科患儿中选取样本，总例数为100例，对所有选取的患儿进行回顾性分析，探究其危险因素以及护理措施。结果：在住院患儿中，患儿的感染率与年龄有关，年龄越小感染率就越高；患儿住院时间越长，感染发生率就会越高；其中应用三联抗菌药物治疗的患儿感染发生率明显高于二联药物与一联药物患儿。结论：在儿科住院患儿中发生感染的危险因素主要有年龄、抗菌药物方案、住院时间等，并采取针对性的护理方案。

简介：摘要：目的：探究在儿科住院感染患儿中发生医院感染的危险因素以及护理措施。方法：本研究从本院儿科患儿中选取样本，总例数为100例，对所有选取的患儿进行回顾性分析，探究其危险因素以及护理措施。结果：在住院患儿中，患儿的感染率与年龄有关，年龄越小感染率就越高；患儿住院时间越长，感染发生率就会越高；其中应用三联抗菌药物治疗的患儿感染发生率明显高于二联药物与一联药物患儿。结论：在儿科住院患儿中发生感染的危险因素主要有年龄、抗菌药物方案、住院时间等，并采取针对性的护理方案。

简介：摘要：随着近年来社会的高速发展，医院在综合档案管理上面临着更为复杂的内容和精细化管理的要求，如何将精细化管理合理应用到医院综合档案管理工作中，是值得每个医院深入研究的重要内容。基于此，本文将以医院综合档案精细化管理的意义为出发点，通过分析当前医院综合档案精细化管理面临的困境，探索医院综合档案有效实现精细化管理的对策。

简介：摘要：现阶段各种疾病、传染病在高校内的流行及传播，发病率呈上升趋势。高校学生本身存在聚集性，易感性，传播速度快等特点，从而威胁了学生的身心健康。本文对现阶段我国高校学生易发疾病做出系统分析，有助于提高学生的健康防范意识，针对这些疾病更早期做好预防，从而起到早预防、早发现、早治疗，对校园安全具有十分重要的现实意义。.结合个人实践工作，现将一些经验及对策阐述如下，仅供参考。

简介：摘要：本文以中药制剂生产工艺为分析对象，主要研究中药制剂生产工艺存在的问题展开分析，再针对问题，采取适宜的对策，满足中药制剂的生产需求。本文通过中药制剂生产工艺存在的问题和对策分析，能保证中药制剂的生产工艺合理开展，保证中药制剂的生产水平提升，满足相关行业的发展需求。

简介：

简介：

简介：摘要：目的 分析探究接受结肠镜诊疗的患者肠穿孔发生原因，探究具体治疗对策。方法 研究试验样本选择本院接受结肠镜诊疗者，样本录入时间为2022年1月-2024年1月，入组样本共计5000例，回顾性分析其基本信息，统计肠穿孔发生率，评估相关治疗措施应用效果。结果 5000例采取结肠镜检查的患者中有3例发生肠穿孔，发生率为0.0006%。其中2例患者因既往结肠肿瘤行回结肠造瘘术后，结肠长期不用发生溃疡性病变、放疗史以及盆腔病变引起肠穿孔；还有1例在肠镜息肉摘除术后发生肠穿孔。3例肠穿孔患者均立即给予穿孔修补术治疗，其中1例为肿瘤根治性切除术后3年，复发，已死亡。结论 结肠镜诊疗后肠穿孔发生率并不高，但是依然在临床上有所存在，分析原因主要在于检查者肠壁局部病理改变、结肠息肉切除后创面处理情况、操作者操作规范程度、临床医生及操作医生对肠镜检查的禁忌症的严格把控，及早发现并采取手术治疗措施具有重要意义。

简介：【摘要】针对当前门诊统筹模式在定位模糊、试点经验难以推广等方面面临挑战。为了解决这些问题，本文提出了加强宣传工作、消除推广障碍的措施，并探讨了如何积极推动诊疗服务发展，实现门诊统筹与医疗服务的良性互动。通过综合策略的实施，可以促进医疗保险门诊统筹模式的健康发展，为提升医疗服务水平和保障患者权益做出积极努力。

简介：【摘要】目的 探究急性梗死介入术后心血管康复护理对策。方法 将2023年01月-2023年12月的76例急性心肌梗死介入术后患者纳入研究中，随机均分为参照组与观察组，参照组实行常规护理，观察组给予心血管康复护理干预，对两组干预效果进行分析。结果 与参照组比较，观察组心功能指标改善优于对照组，观察组护理满意度97.37%高于参照组76.32%，以上对比均存在统计学差异（P＜0.05）。结论 在急性梗死介入术后患者中实施心血管康复护理效果较为显著，能够增强患者心功能，有利于提高患者满意度，值得推广应用。

简介：[摘要]：学生教学评价作为高校教学质量检测的主要组成部分，其重要性不言而喻。本文分析学生教学评价的正面意义以及其中存在的偏差和问题，对高校评价策略的建立提供建议和思考。

简介：摘要 目的 观察阶梯教学法联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的效果。方法 对2022.5--2023.5期间在我院耳鼻喉科实习的34名护生展开对比分析，分为两组，即对照组与研究组，各17名护生，教学模式分别为传统教学法、阶梯教学法联合案例教学法，对比教学效果。结果 两组相比，研究组护生专科考核成绩与教学满意度更高，差异显著（p<0.05）。结论 阶梯教学法联合案例教学法对提升耳鼻喉科护理教学效果具有积极影响，值得推广。

简介：摘要：当前，基层医院面临着胃肠道常见疾病防治的重要挑战。本文通过调查分析基层医院胃肠道常见疾病的防治现状，探讨了健康教育干预对于疾病防治的效果评价。研究发现，基层医院在胃肠道常见疾病的防治方面存在着一定的问题，包括诊断能力不足、治疗手段有限、健康教育力度不够等。针对这些问题，健康教育干预发挥了积极的作用，能够提升患者对于疾病的认知水平、促进自我管理能力的提升，从而有效改善了疾病的防治效果。因此，加强基层医院胃肠道常见疾病的健康教育干预，对于提升医疗服务水平、提高患者生活质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探讨中医护理技术用于肝阳上亢型高血压病的护理效果。方法 选择于我院就诊的70例肝阳上亢型高血压病患者，采取随机数表法分组，对照组与观察组各35例，分别实施常规护理、中医护理，将护理效果进行对比。结果 2组护理后的中医症候积分显著小于护理前，观察组小于对照组；观察组的满意度优于对照组（P＜0.05）。结论 将中医护理技术运用在肝阳上亢型高血压病的护理上无论是对于改善病症亦或是提高病患满意度，均有重要价值。

简介：摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课，将1班设为为实验组，2班设为对照组，实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法，实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课，期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核，同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩，得分均明显高于对照组(P＜0．01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P＜0．01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法，取得了较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要：目的：探究目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法：本次实验对象为2020年1月至2021年1月间在本院急诊科实习的护理实习生50名，进行为期6周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有30名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标教学模式联合PBL教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：实验组理论知识和实际操作能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：分析PBL教学法在眼科护理教学中的应用可行性。方法：选取2022年1月-2023年2月的眼科实习生40例作为观察对象，先进入眼科实习的20名护理人员进入对照组，后进入眼科实习的20名护理人员进入观察组，对照组采取常规护理教学方法，观察组采取PBL护理教学方法，对比两组实习生的成绩差异及眼科护理知识认知率。结果：观察组理论及实践分值均高于对照组，p0.05）。结论：在眼科护理教学过程中采取PBL教学法的可行性高，可提升实习生的理论及实践成绩，帮助其掌握丰富的眼科护理知识。