简介:摘要:中华民族自古以来就是一个劳动的民族,我们要传承和发扬中华民族优秀的传统美德,作为21世纪站在教育第一线的教育工作者的我们,应该紧紧把握时代脉搏,以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展,塑造小学生热爱劳动的优秀品质,通过劳动教育的实践促进小学生健康。
简介:<正>一、问题的提出在小学德育工作中,“五爱”公德教育是一项相当重要的内容。对于“五爱”内容之一的爱劳动方面,我国心理学工作进行了一些研究。有人探索了小学儿童公益劳动观念发展的特点,有人采用开放式问卷法及两难故事法对中小学学生的爱劳动观念的发展进行了调查研究,这些研究侧重于对不同的劳动形式的观念发展方面。在此,我们采用对偶故事法,着重对劳动本身的不同方面进行研究,探索小学六个年级的学生的普遍的、一般的劳动观念的发展,目的在于了解小学儿童劳动观念的发展状况,探索小学儿童劳动观念发展的一般趋势和规律,为增强儿童劳动观念的教育提供理论依据。
简介:摘要:目的:了解学龄前儿童的营养状况并分析其对儿童生长发育的影响。方法:选取我院所在辖区的5所幼儿园一共1000名学龄前儿童进行调查,分析儿童的营养状况,并通过测量儿童的身高和体重来评估儿童的生长发育状况。采用Person相关分析来评估儿童营养状况对于儿童生长发育指标的影响。结果:本研究中 1000 名学龄前儿童中有 120 名(占 12.00%)儿童存在肥胖,110 名(占 11.00%)儿童存在超重,168 名(占 16.8%)儿童存在营养不良,其中 108 名(占10.8%)儿童为消瘦。Person相关分析结果显示学龄前儿童的营养状况与身高呈正相关(r=0.186, P<0.05),与体重呈负相关(r=-0.197, P<0.05)。结论:学龄前儿童中发生肥胖、超重以及营养不良的营养状况异常的情况较多,并且影响到学龄前儿童的生长发育。
简介:摘要:劳动是强有力的教育源泉。在幼儿园开展劳动教育对儿童的全面发展有着重要意义。“和悦”幼儿园课程秉承立德树人、以幼儿为本、本土化研发、和谐化发展的理念。在实施劳动课程中,幼儿园基于实际,从幼儿的兴趣需求出发,遵循其身心发展规律,把握好劳动课程的核心教育价值,将劳动教育与生活情境、生活日常深度融合,实现劳育与智育、美育、体育、德育全面整合,促进幼儿的全面发展。