简介：摘要：在当下的教育行业，越来越多的社会人士都在技术实践性专业方面提高了重视程度，而中职学校也在各大专业当中实行了教与学的改善和创新，通过在教师教学方面和学生学习方面进行深入的改革和创新，使中职学校各专业的教学效果有所提升。但是在实际的理论与实践联系，教学形式，师资力量与学生与企业之间的合作方面还存在一些实际问题，故本文将会对中职学校教的方法和学的方法双向创新方面出现的问题进行分析，进一步探讨中职学校教育学创新的优化对策。

简介：旅游人才是我国旅游业发展的首要资源.与快速发展的旅游业相比,人才总量还存在较大缺口,人才整体素质偏低,旅游教育支撑不足,供需脱轨成为制约高职旅游教育持续健康发展的主因.高职旅游人才培养模式亟需创新和突破.在系统梳理国内外文献的基础上,建构了高职旅游人才培养概念模型.

简介：以实际应用为目的，有较为固定格式，语言平实、规范、典雅，直接用于处理公私事务的应用文写作，体现了大学生的一项职业核心能力，也体现了大学生的人际沟通能力。应用文写作是纸上的人际沟通，属于书面沟通。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园和小学之间的双向互动，通过以“动物世界”、“植物探索”等主题为基础的综合实践活动，促进幼儿与小学生之间的科学交流与合作。通过确定活动主题、制定活动计划、实施实践活动以及分享总结，本研究提供了一套系统化的方法，旨在丰富幼儿和小学生的科学知识与实践经验，促进学前教育与小学教育的顺畅衔接。

简介：

简介：【摘要】家园双向互动是家庭和幼儿园双方多次相互交流、沟通共同促进幼儿成长的过程。本文将从取得家长信任到实施家园双向互动，以及园内如何提升幼儿的数学能力再到指导家庭有效的开展数学游戏提升数学能力这几方面进行论述和探讨；家庭数学游戏不仅培养幼儿的数学能力，更是增进家长孩子亲情感的有效途径。

简介：摘要：在当前初中化学课堂教学中，教师对于创新教学方法，提升教学效率做出了深入的研究和探索，并且从多种渠道构建了全新的教学路径与教学方法。特别是在当前的“德育先行”教学背景下，教师能够融合德育教育方法对学生进行初中化学课堂教学与指导，通过该方法的应用，不仅改变了传统模式下的初中化学教学模式，还可以有效增进师生之间的感情。这对于推动初中化学课堂教学的整体发展和建设具有重要的指导意义和帮助作用。

简介：摘要  对于我国相关的国有施工企业来说，其政治内容主要体现在党的建设等相关工作中，通过加强党的领导和党的建设等工作，可以加快推进国有施工企业的做强做优做大。随着市场经济和外部环境的变化，党建工作已经无法与国有企业运营管理相分开，基层党建工作的规范性和实效性而言需要以更加高的政治站位去统筹谋划。所以施工企业应当将党建工作与生产建设工作两者结合考虑，从而促进企业健康有序发展。

简介：摘要：思政教育与学风建设是高等教育事业发展的重要内容，是高校不断提高人才培养、科学研究、服务社会能力的重要保障。结合当前国家中长期教育改革和发展规划要求，本文在分析高校思政教育与学风建设相互作用机制的基础上，为推进二者共同建设发展提出思考和建议。

简介：【摘要】: 在教学走向单元化、在教改不断深入推进的社会背景下，针对小学英语学科如何科学的构建起有效且全面的评价体系，越来越为一线教师所关注。传统教学模式下所设定的评价体系，存在着评价主体单一、评价内容单一、评价方法单一以及评价功能单一等问题。新课标倡导教学评价需突破传统的仅注重学生语言综合运用能力，没有关注到学生的情感态度之缺陷，要注意到学生在学习策略和价值观方面的改变。基于此，本文将对小学英语单元视角下的师生双向评价体系构建及实践探索进行研究,主要内容为如何有效推动评价主体的多元化走向、评价方法的多元化选定、评价量表的设计和具体使用，借此助推学生更好的向前发展，同时提高教学技能，进而提升教学成效。

简介：摘要：幼小衔接处于儿童成长的关键阶段，影响着儿童是否能够顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，得到了儿童家长等各方面的广泛关注。近些年来，幼小衔接领域发生了很多变化，比如强调“去小学化”，禁止在幼儿园阶段提前教授小学课程等。但是，儿童家长往往从“不让孩子输在起跑线上”的思想出发，希望儿童能够在幼小衔接期掌握更多的知识内容。如何应对各方面的要求，又能使得幼儿能够在幼小衔接期保持健康快乐的状态，是需要教师深入思考的重要问题。本文从双向衔接的角度展开相关论述，供大家参考。

简介：摘要：建构适合的、对儿童友好的课程，实施符合儿童身心发展规律的教学策略，是幼小衔接的核心要义。“游戏教学”是一种适合低年级儿童学习的方式。充分发挥游戏在控序、激趣、启思、造境、促评等方面的独特功能，坚持“学科化”内核、“适时性”开展、“共同体”评价，使“幼小衔接”更顺畅，使儿童的学习更加有趣、充满活力并富有挑战性，是幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：幼小衔接是一个既传统又新颖的课题，应该引起广大教师的深度关注，唯有正视问题的存在，才能给出正确的解读，研究出适合的方案。特别是数学学科的衔接问题更为突出，需要做重点应对。衔接应该是双向的，幼儿教育和小学教育都要发力，改进现有的教学方式，升级教育方法，对孩子进行必要的教育和引导，这样才能获得比较理想的效果。

简介：摘要：随着教育教学改革的深入发展，当前幼小衔接已成为很多教育工作者关注和探究的重要课题。尤其是随着“双向衔接”理念的提出，是需要把小学教育和幼儿园教育联系起来，使幼儿可以在大班时就能认知一些小学一年级的基础知识，从而提高幼儿初进小学的适应性，让幼儿可以在初入小学校园后能够尽快的跟上教师教学的步伐，有效的减轻幼儿的学业压力。可以说，在幼儿由幼儿园到小学的转变过程中，双向衔接是一个非常重要的环节，需要相关的教育工作者重视起来，积极探究做好幼小衔接的方式方法，以帮助幼儿渡过难关。

简介：摘 要：3～6岁是幼儿各种行为能力迅猛发展的年龄，在这一阶段，幼儿有初步的社会规则和行为规则的认识，有直接简单的行为判断能力，喜欢与同伴一起玩耍，对父母有强烈的依恋情感，对经常接触的人也能形成亲密的关系，且自我意识强，不能区分自己和他人的需求。其中，特需儿童的社交能力发展弱于普通儿童，他们的自我中心意识更为强烈，规则意识和自控能力更弱，情绪往往不受控制，也不懂得与同伴进行正常的社会交往。为更好地促进特需儿童发展，本研究选取一名特需儿童进行跟踪观察，根据幼儿的表现，家园合作采取适当的教育措施，记录其社交方面的前后变化，采集数据并进行分析研究。

简介：摘要：在新时代背景下，高中美育和德育融合已成为教育领域的热点议题。美育旨在培养学生的审美情感和创造能力，而德育则关注学生的品德素养和道德修养。本文旨在探讨如何将美育和德育相互融合，实现双向互补、促进学生成长。通过对国家政策、学校实践和教学案例的深入分析，揭示美育与德育融合的内在逻辑和发展路径，为高中教育提供可持续发展的新思路。

简介：摘要：幼小衔接教育能够有效促进幼儿平稳过渡到小学阶段，并提升他们的学习成效和适应能力。然而，现实中存在一些挑战和问题，如家庭背景差异、教育资源不均等。因此，为了实现幼小衔接教育的目标，需要建立更加紧密的幼小双向互动机制，加强家园合作，提高教育质量和均衡性。基于此，本文以幼小双向互动为视角，提出了一些解决方案和策略，旨在促进幼儿园与小学之间的有效衔接，共同推动儿童全面发展。

简介：摘要：《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到大班正处于幼小衔接的重要阶段，应通过多种方式，指导幼儿做好个人生活管理，引导幼儿逐步树立时间观念，让幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。

简介：摘要：在现代教育体系中，幼儿园和小学之间的衔接问题愈发受到重视。尤其是在体能活动方面，如何有效地帮助幼儿在入学前做好准备，不仅关乎学业的顺利开展，也影响着儿童的身心健康发展。本文通过探讨幼儿园基于体能活动的幼小双向衔接策略，为家长和教师提供指导。