简介：摘要开放式模式在中医基础理论课程中的应用需要创新观念，建立高素质专业教师队伍。开放式模式与其他模式相比是在传统教学模式基础上对教学方法进行的协调创新。教师在中医基础理论课程中根据学生特点强化教学内容，全面提升教学质量。

简介：摘要目的探讨《护理基础学》实验教学中应用客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）模式培养本科护生的可行性。方法随机抽取2008级四年制本科护生60人为观察组，60人为对照组，观察组采用OSCE模式，对照组采用传统教学法。结果观察组技能考试和理论成绩明显高于对照组，差异有统计学意义。观察组护生对采用OSCE方法的评价明显高于对照组对传统教学方法的评价，差异有统计学意义。结论OSCE模式能够提高学生的综合能力，与现代护理教育模式相适应，可作为一种新的教学模式运用于基础护理学教学中。

简介：摘要目的因为民兵、预备役人员来自各项各业设及面广，因此在每年的训练计划中合理安排一定的急救技术训练，对战时自救、互助，平时应急突发性事件处理能发挥作用。方法做到“三抓”抓基础理论学习、抓基本技能训练、抓实际能力检查验收。结果通过每年一次民兵、预备役人员的训练比武考核成绩从平均80.6分上升到去年比武成绩的92.8分,此类人员掌握急救技术的能力得到明显提高。结论加强民兵、预备役人员急救技术的训练对军队后备力量的建设十分重要。

简介：摘要目的探讨应用以问题为基础教学法（PBL）进行培训，提高低年资护士基础护理能力的效果。方法对12名参加工作5年内的低年资护士进行PBL培训，比较教学前后低年资护士的基础护理能力；培训结束后采用问卷调查方法，调查对PBL教学方法的满意度。结果实施PBL教学后，低年资护士基础护理能力综合考评成绩提高，与培训前比较，差异有统计学意义（P＜0.05），对PBL教学法满意度较高，为94.33%。结论PBL教学法能提高低年资护士基础护理能力，是一种理想的在职培训方法。

简介：

简介：摘要目的对我院收治的重度牙周炎患者进行固齿胶囊结合牙周基础治疗，观察该治疗方法的临床效果。方法将2012年12月到2013年12月来到本院牙周科就诊的123例牙周病患者分为两组，分别进行固齿胶囊结合牙周基础治疗的中西医结合治疗法和牙周系统治疗法，从多方面比较两组之间以及治疗前后临床疗效。结果中西医结合治疗组疗效优于牙周系统治疗组。结论固齿胶囊结合牙周基础治疗对重度牙周炎治疗效果显著，应在临床上推广使用。

简介：摘要：目的： 实验将 针对基础护理学理论教学模式进行优化，进一步探究 BOPPPS 教学模式的教学成效。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：摘要目的探讨参与式可视性教学法在基础护理教学中的应用。方法将学生分为观察组和对照组，对照组采用传统教学法教学，观察组采用参与式可视性教学法进行教学，评价两组学生的成绩及学生对教学质量的评价。结果观察组学生理论考试成绩显著高于对照组学生（86.24±2.13vs79.45±3.21，P<0.05），观察组实际操作技能成绩也显著高于对照组（90.35±1.47vs81.13±2.19，P<0.05）。结论参与式可视性教学法在教学过程中能够提高学生对于基础知识的掌握程度，也能够提高学生的实际操作技能。

简介：摘要本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要目的基于工作过程、充分认识培养学生沟通交流能力的重要性，在基础护理教学中，教师提高自身素质，充分运用多种教学方法，提高高职护生的沟通能力，以达到与临床零距离对接，为学生成为高素质的护理工作者奠定良好的基础。

简介：摘要目的分析、研究基础护理教学中情景教学法的应用情况。方法选取我校两个班的护理专科学生各42名进行分组，采取传统教学法的设为对照组，采取情景教学法的设为观察组，对两组学生的考核成绩与综合能力评估结果进行比较。结果观察组学生的理论和技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组学生认为学习兴趣、应变能力、语言表达能力、团队协作能力提高的人数比例显著高于对照组（P＜0.05）。结论应用情景教学法开展基础护理教学可以提高学生的理论、技能考核成绩及综合能力。

简介：摘要目的探讨基础护理服务对脑血管病患者焦虑水平的影响。方法将200例脑血管病患者分为对照组和实验组，每组100例，对照组行常规护理，实验组除常规护理外，还由责任护士实施基础护理服务，两组均采用焦虑量表（SAS），分别于入院当天、第3天、第7天，测量其焦虑水平。结果实验组焦虑值显著低于对照组（P＜0.01），差异有显著统计学意义。结论责任护士对脑血管病患者实施基础护理服务可降低其焦虑水平。

简介：摘要目的近年来儿童水痘患者日益增多，且病情较重。极易被误诊为药物疹，通过掌握临床症状并对症护理，促进病愈。方法在儿童水痘就诊病例中随机抽取31份进行分析。结果31例儿童水痘全部治愈出院。结论成人发病多与精神紧张、免疫力下降等因素有关。一般疗程为2周左右，只要积极治疗和护理，治愈出院后未发现留有其他系统方面的后遗症。

简介：【摘要】本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要目的观察针灸联合西医基础治疗急性脑梗死的临床疗效。方法纳入在2015年3月～2016年5月间在我院进行治疗且符合纳入标准的106例急性脑梗死患者，以随机数字表法作为分组依据进行分组，对照组使用西医基础治疗，观察组在此基础上联合针灸进行治疗，评价两组治疗效果以及神经功能缺损程度评分。结果观察组患者治疗的整体有效率94.3％显著优于对照组治疗整体有效率73.6％（P＜0.05）；治疗后两组NIHSS评分较之于治疗前均有所改善，观察组患者治疗后的NIHSS评分要明显优于对照组（P＜0.05）；两组患者均未见有严重不良反应发生。结论针灸联合西医基础治疗的方案对治疗急性脑梗死有确切疗效，且安全可靠，值得临床应用。

简介：摘要在目前的医疗技术下，肿瘤治疗以手术切除、放疗和化疗为主，其中放射性疗法的应用也比较广泛，并且随着现代技术的不断提升，其治疗有效性被显著提高，降低了放疗后的不良反应，使得放疗越来越具有针对性。本文即是对三维立体定向放射治疗进行研究，探讨了放射治疗所需要的设备，阐述了放疗时的基本原则，并对放疗剂量的确定标准进行研究，同时研究了各部位三维立体定向放疗的应用情况和前景进行讨论，以期能为相关工作提供参考。

简介：摘要目的研究在创建优质护理服务中采取优化ICU基础护理流程的临床效果。方法将我院自2015年6月至2016年6月期间收治的35例行优化ICU基础护理的患者作为实验组，选取我院同期收治未实行优化ICU护理的35例患者作为参照组，对比分析两组患者医院感染率、基础护理合格率以及护理满意度评分。结果实验组患者医院感染率2.85%、基础护理合格率100%以及护理满意度评分（96.35±12.32）分等指标均显著优于参照组医院感染率20.00%、基础护理合格率77.14%以及护理满意度评分（72.35±11.20）分，P＜0.05且差异比较显著，统计学存在意义。结论优化ICU基础护理流程对于临床创建优质护理服务具有重要意义，可以显著提升护理满意度，值得广泛应用。

简介：摘要目的研究牙周基础治疗联合正畸治疗在侵袭性牙周炎患者中的临床效果。方法48例侵袭性牙周炎患者，按治疗方式不同分为对照组和观察组，各24例。对照组采用牙周基础治疗，观察组采用牙周基础治疗联合正畸治疗，观察比较两组临床效果及并发症发生情况。结果对照组总有效率为83.33%，观察组总有效率为95.83%；观察组总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。对照组出现逆行性牙髓炎患者2例、食物堵塞患者2例、急性牙周脓肿患者3例、口腔异味患者4例，并发症发生率为45.83%；观察组出现逆行性牙髓炎患者1例、食物堵塞患者1例、急性牙周脓肿患者1例、口腔异味患者1例，并发症发生率为16.67%；观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在对侵袭性牙周炎患者实施牙周基础治疗联合正畸治疗后，能够保障患者的治疗效果，还可以促使其牙周作用获得好转，值得全方位推行与运用。

简介：摘要目的观察住院精神病患者接受基础康复治疗后的康复效果及回归社会的影响。方法对长期接受基础康复治疗和坚持康复训练的200例慢性精神分裂症患者的IPROS进行评定。结果基础康复治疗能够保障精神患者的人身权力，消除他们的心理负担，启发他们的关心和兴趣，稳定病情，减少复发，提高疗效，最终达到康复、回归社会，取得良好的效果。结论对住院精神病患者实施基础康复治疗，能提高精神病患者的生活质量，增强治疗信心，尽早回归社会。

简介：【摘要】目的：观察手术室护理工作中实施基础护理与微护理的效果。方法：选择100例需实施手术疗法的患者为观察对象，收治时间即2020年1月-2021年1月，通过抽签方法对患者实施划分，即常规组和干预组，组间患者均为50例。常规组实施基础护理，干预组实施微护理，比较二组护理效果。结果：干预组负性情绪评分均优于常规组，P＜0.05。结论：临床为患者实施手术疗法时，为患者提供微护理方案，能够改善患者的不良心理。