简介：摘要情趣教学是对教改实践的真实体现，是对课堂教学资源、生本资源的充分有效组合。通过探索情趣教学规律，从而使课堂真正焕发出生命的异彩。

简介：摘要管理学的案例教学法侧重于理论联系实际，强调培养学生分析问题和解决问题的能力，达到创新能力的提高。经典案例或本土代表性案例的缺乏是影响案例教学效果的重要因素。基于案例的对比式教学法在一定程度上弥补这一不足，提升管理学教学效果。结合教学实践，分析案例对比式教学法面临的优势、劣势、机会和威胁，指出案例对比式教学法是当前管理学教学的有效方法之一，能够满足应用型和创新型人才培养目标的要求，应积极实践与探索。

简介：摘要教师如何教、学生如何学、两者之间怎样互相协调，提高学生学习兴趣，达到最佳效果。

简介：参与式教学法体现了现代教学的理念，从根本上改变了传统课堂教学的模式。参与式教学法的实施有利于学生完成角色转换，毕业后能更快更好地适应社会工作。

简介：公司财务管理涵盖投资、融资、营运和分配四大活动，高校在财务管理实战模拟课程教学中，应闱绕这四大活动展开教学过程。目前有部分为高校开发财务实训平台的公司设计出了财务管理实训流程，但是这些流程比较单一，缺乏财务管理实践T作的灵活性特点。笔者将在介绍设计教学法的基础上，将其引入财务管理实战模拟课程教学中，详细叙述设计教学法在财务管理实战模拟课程教学中的应用步骤，并阐述应用过程中可能遇到的问题，提出改进建议。

简介：1．会计案例教学是体现以素质教育为核心的教学理念。它能使掌握理论知识与发展能力有机结合起来，使学生由被动接受知识变为主动探索知识，正如古语所说“授人以鱼，不如授人以渔”，不仅让学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。

简介：摘要案例分析方法能培养学生实际问题分析能力和决策能力。通过基于团队的案例分析，在课堂中引入创新的和综合的方法。详细讨论了管理学原理课程中基于团队案例分析的综合教学方法，最后评论了这种方法的特点。

简介：摘要《PLC技术及应用》是电气类专业的主干课程，本文阐述了项目教学法的原理及其在该课程中的应用，，分析了PLC课程实施项目教学法的意义，并通过举例说明实施项目教学法的过程及取得的教学效果。

简介：摘要院本文通过《邮件合并》为教学案例，讨论什么行动导向教学法，同时使读者体会行动导向教学法的内涵。

简介：应用写作教学普遍存在教师注重讲授理论知识轻视写作实践能力培养的问题，常使教学陷入困境。在教学实践中，建构有利于学生主动学习的情境教学法，可以克服目前语文教学中轻视实践能力培养的弊端。

简介：院理实一体化教学方法能提高职业教育的教学效果。但作为职业教育，光有好的教学方法是不够的，必须配合上能够适应其方式、方法的实验实训设备，才能发挥其教学方法的最优效果。故此设计、制作针对理实一体教法实验设备，成为一个可行的课题。而现此项领域基本属于空白。实验设备大多不能满足先进教学方式、方法。

简介：摘要当前，高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程，教师的工作也不能不说十分努力，但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧，没有新意。因此，深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的“认知、理解、情感、行动”四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索在进行职业道德教育的过程中如何采纳“认知、理解、情感、行动”四步教学法，从而提高职业道德教育水平。

简介：

简介：本文通过对英语阅读学习采用任务教学法的探讨，建立教师教学任务的设定与学生积极构建阅读信息之间的有机联系，从而有效提高大学英语阅读教学水平。

简介：本文通过合作式学习模式与个人封闭型学习模式的对比研究,发现前者更有利于培养学生的学习自主性,增强学生的合作意识,提高学生的学习效率.

简介：摘要辅导员工作的本质就是服务，为学生服务、为学校的办学目标服务。何以见得呢？从高等教育的地位上看，是为社会经济基础服务的；从学生工作在整个学校的工作来看，是为教学工作和办学目标服务的；从领导、老师的角度上看，是为学生的学习生活服务的。学校工作以人为本，实质上就是以学生为本。因此，辅导员工作就是要以学生为本、真心诚意地为学生服务。

简介：【摘要】受之前传统教学观念的影响，大部分小学英语课堂上还存在着好多问题。学生学习还是比较被动、更多的依赖于老师，自己主动思考和学习效率较低。一方面，学生的参与度很低，另一方面，如果学生跟不上老师的思维，他们会形成严重的滞后问题，他们的学习成绩会越来越差。

简介：随着高等数学开放教育的扩展，问题式教学法成为常用的教学方式，它既是教师指导学生的教学教法，也是学生分析问题、提出问题、解决问题的实践过程，更是检验教学成效的一种评价与鉴定。

简介：研究式教学法作为一种具有启发性、实践性的教学方法，能开启学生智力，有助于培养具有创新能力的高素质人才。结合在管理会计课程中应用研究式教学法的实践，谈谈应用该教学法中教师角色如何转化。

简介：摘要院目的探讨TBL教学法在专科生物化学理论教学的教学效果。方法曲靖医学高等专科学校2012级临床专业的129名学生，随机分为TBL组和LBL组，课后进行问卷调查和考核。结果大多数学生对TBL教学满意，TBL组考试成绩得分明显高于LBL组。结论TBL应用于生物化学教学，效果优于LBL。TBL有助于培养学生自主学习和综合能力，促进学生团队协作，是进行生物化学理论教学的有效模式，值得推广。