简介：想象作文是作文训练的一种形式，是一种独创性很强的精神劳动。是训练和培养学生创造思维能力的一条重要途径，所以根据小学生思维活跃、富有幻想的特点设计一些要求想象的作文题，鼓励学生合理想象、创造性的想象，对培养他们的创造思维是一条有效途径，以下命题形式供同行参考。

简介：一提起学习困难学生，我们做教师的总是皱起眉头，觉得头痛。确实，好学生一教就会，作业不仅按时完成，而且整洁正确。老师们当然喜欢。而学困生上课听不懂，作业因不会做而完不成，有的知识教好多遍还是听不懂，这可急坏了老师们。可是光着急有什么用呢?我想只要不是痴呆低能儿，任何学生都是会学好的。一直以来我都坚持着这一信念，所以我总是关心和研究着我班的学困生。

简介：“备教材、备学生、备教法”是广大教师备课的重要法则，但经过精心“三备”的教学设计，在课堂实施中并不一定能呈现出精彩、高效，有时甚至出现与预设效果较大的反差现象。究其原因是诸多因素造成的，而学生的真实状态是关键的因素。在承担《东南西北》同一课题数次不同级别的送教任务中，

简介：在初中数学课堂教学中，通过各种途径调动学生的兴趣，注重教育资源的开发和利用，采用《师-优-良-中-差》课堂差异教学法，指导和帮助学生积极参与数学学习和探究活动。正确引导学生，因材实教，培养学生的创新意识、合作意识和团队意识。

简介：内容摘要: 学生通过教学所获得的潜力即为最近发展区，本文关注到初高中历史教学的联系与区别，着眼学生最近发展区，从研习课标、关注学情，精心设计教学环节，提升核心素养和紧扣时代背景差异、渗透价值引领几个方面，浅谈在备课时，如何区分初高中历史教学的不同，努力做到以学生为教学原点，致力于学生的最近发展区进行的教学。

简介：

简介：《语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标的这一目标要求与异步教学中六段式教学模式第三阶段学生中学生的“独学、对学、群学、请教老师和全体学”五种学习方式有着密不可分的联系。

简介：摘要受到地区文化、经济等因素的影响，学生能力的提升主要集中在学校教育。直接借鉴内地的江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式、江苏灌南新知学校的“自主+交流”等模式，不符合民族地区高中校情、学情。为了把民族高中教育教学水平提升到新的高度，必须同时解决教师教与学生的学，找一条适合民族地区特点模式的教学形式。

简介：作为语言学习的重点和难点，章振邦的《新编英语语法教程》和薄冰的《高级英语语法》都有专门的章节来讨论英语的被动式。在主动句中，句子的原语义关系为主语（施事）将里传给宾语（受事），然而在被动中由于动词词形的变化使里的方向发生了转移，原动词的语义关系发生了变化，

简介：不同的社会文化背景决定了语言的表达方式。文化差异的存在容易造成在英语学习过程中产生误解或发生错误。文章就文化差异对英语学习的影响提出了自己的看法。

简介：

简介：

简介：作为一名教师，教学设计中的重要环节往往是课上的四十五分钟，而课外作业的设计往往是被忽视的角落。另一方面，如果说没有课外作业的辅助的话，教师的教学往往是不成功的，因此，深入的研究课外作业的形式，对于一名教师来说，应该是很重要的。

简介：摘要：立德树人背景下小学美术传统艺术国画水墨表现的内容比例增加较多。水墨表现形式提高了小学生美术学习的兴趣、增强了小学生的创新意识、完美了小学生的人格。

简介：学生的学习形式有两种。1．独学：学生独自1人，运用科学的学习方法和思维方法，以及可利用的各种学习条件（包括参考资料、工具书、科学实验、社会调查、网络信息等），遵循知识的产生和发展过程进行。自主学习。

简介：英语高考书面表达旨在考查考生应用所学的英语知识进行写作的能力,由于试题提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景,故属于指导性(Guidedwriting)写作.高考书面表达提供的情景有图画、图表、提纲等形式.高考书面表达的选材注意到了材料的真实性,即所选材料提供给考生的模拟情景应该与中学生生活密切相关,材料本身有一定的实际意义,如近三年高考所选取的“目击交通事故”,“减负前后的变化”和“对公园收不收门票的讨论”,不仅反映了时代热点,而且保证了材料所模拟的情景来源于学生经历

简介：【摘 要】

简介：

简介：教学公开课不能流于形式，要认真准备，要有实质性内容，要让学生有所学，让听课教师有所得。

简介：在教学实践中，除了力求把握教材的重点、难点，选择适当的教学方法外，还要根据学生好奇、好动、好胜的心理特点，在课堂教学中穿插一些与教学内容紧密‘结合的游戏、儿歌等活动。实践证明，这有利于学生在掌握基础知识的同时，发展智力、培养能力，提高数学教学质量。具体做法是：