简介：演讲者在演讲过程中,应注意研究演讲开场的语言艺术,掌握言语技巧,使演讲获得成功.

简介：高校师生对英语演讲大赛参与热情不断高涨，结合自身的培训经验，提出培训英语演讲选手的几点建议。

简介：心理压力是个体意识到压力存在而无法摆脱形成的心理应激，主要表现为个体生理及心理的持续紧张状态。在演讲活动中，演讲者受各种因素的影响，暴露出比较明显的心理压力，这将直接影响演讲的效果。笔者在教学中，对职专学生演讲时心理压力产生的原因及如何消解进行了研究探讨。

简介：人际功能作为韩礼德系统功能语法纯理功能之一,包含交际双方的角色、人称、情态等内容。本文从这三个方面出发,分析2016年奥巴马在白宫记者晚宴上的演讲,探讨奥巴马如何借助演讲这一舆论渠道实现自己的政治目的,展现语言人际功能的实现过程。

简介：本文阐述了在演讲训练中如何进行听力训练的意义、方法及提高听力对提高演讲水平和综合素质的作用.

简介：高校英语演讲教学在＂教学＂及＂成效＂等方面都面临众多的困难和挑战.高校英语教学有效化、多效化、长效化需要在教学平台以及教学重点等方面进行创新.本文以＂多元互动＂教学平台为硬件,＂创新思辨＂为软件,尝试构建新形势下英语演讲教学新模式.

简介：演讲,属于社会科学范畴,它作为一种独特的语体,在世界各地经久不衰,表现出了顽强的生命力;同时它作为一门艺术,一种交际、传播和教育手段在当今社会仍发挥着巨大的作用.本文从韩礼德系统功能语法中的经验功能角度对演讲语篇进行了系统分析,从而揭示了演讲语篇的特点,有助于人们更好地理解和准备演讲辞.

简介：高职院校学生如何以文化素质为契机提高学生语言表达能力来适应社会发展的需要,这一课题值得思考与探索。作者有针对性地对此进行了教学改革实践。文章从课程定位、教学内容、实践方式、考核评价等方面阐述如何通过课程改革实践,以期达到全面提高学生文化素质,提升学生口才能力的目的。

简介：我校是直属中国石化总公司的一所中等专业学校,同时兼办兰炼职工大学,现有教师220余人,其中专职教师196人。现有在校中专学生2100余人,职工大学学生800余人,是省内一所规模较大的中专学校。

简介：研究型教师是有创造性及反思能力的教育理论探索者及实践者,随着社会的进步及教育的发展,做一名研究型教师是未来教师成长的必然选择。但在教育现实中由于陈旧观念及传统习惯等因素的存在,一直制约着教师对教育科学的研究,从而阻碍了他们成长为研究型教师的进程。因而,我们应当采取有效措施,引导教师尽快成长为研究型教师。

简介：10月18日，2014“外研社杯”全国英语演讲大赛甘肃赛区复赛在河西学院举行，学院石化系刘亚彤同学和应用外语系闫欣同学最终均获三等奖。本次大赛由教育部高等学校大学外语教学指导委员会主办，甘肃省教育厅、甘肃省大学外语教学研究会、河西学院共同承办，是甘肃省规模最大、最具权威性的英语演讲赛事。来自全省20所本科院校和6所高职院校共49名研究生、本、专科学生参加了赛事。比赛分为初赛、复赛和决赛三部分，初赛由各高校自行组织，复赛前3名选手将晋级全国总决赛。比赛仅对前27名设奖，最终来自兰州大学等院校的3名学生获得了全国总决赛的资格。

简介：运用认知语言学理论分析了奥巴马和罗姆尼的接受总统提名演讲，比较了二者的差异。分析表明：不同的概念结构映射和不同的视角反映了各自的价值观和执政理念

简介：教育、教师和学生是教育活动中的基本概念．对这些概念从学习的视角进行重新审视有助于人们转变教育观念，推进人才培养模式的创新。教育是对学习的服务。关于教育的定义有种种．现阶段人们比较普遍的看法是“教育是一种培养人的活动”．但培养本身是一个需要继续界定的概念，它的基本含义就是用“教育”来界定的。

简介：本文以听课、期中教学检查、讲课比赛等资料为基础,阐述教师应具备职业道德、文化修养、业务能力等综合素质,此外,教学基本功、教学原则、教学业务工作亦不可忽视.

简介：孙玉龙，男，汉族，四川巴中人，出生于1965年8月，1997年7月，毕业于西南大学企业管理专业，副教授：达州市畜牧兽医协会理事，西南地区中兽医协会理事畜牧兽医专业带头人，现任达州职业技术学院经济管理系党支部书记。

简介：加快职业教育的发展,教师队伍的建设是关键。而教师队伍的建设又以提高专业教师的素质为重点。要建设一支高素质的、合格的专业教师队伍,首先要认清职业教育对教师要求的特殊性。职业教育从本质上来说,是一种培养和训练技能的教育,具有专业性、实践性强,教学手段多样、多变等显著特点。这就对教师提出了严格的要求。

简介：知识共享是教师知识管理的核心，对教师的专业发展起着非常重要的促进作用。教师文化又在很大程度上影响着教师知识共享的程度。探讨了4种不同类型的教师文化——个人主义文化，派别主义文化，人为合作文化，自然合作文化——对教师知识共享的影响，提出了如何克服封闭、保守的个人主义以及派别主义文化，培育自然合作的教师文化，从而更好地促进教师知识共享。

简介：要想成为卓越教师，没有写作的援助和支撑，是断然不行的。写作是教师思想整理、逻辑序化、理性提升的过程。不写作之所以制造平庸在于：不写作的人，没有内化的需求和意向，学习动力不足；不写作的人，缺乏思想机能的锻炼，意化能力衰颓；不写作的人，缺乏文字表达的磨砺，语言表达低下；不写作的人，停留在经验和教学层面，难以超越提升。写作成就卓越的机理在于：写作的人，是内化善学的人；写作的人，是意化能思的人；写作的人，是外化会写的人。

简介：高职院校教师幸福感问题越来越引起教育界和社会的关注,因为教师幸福感不但影响着教师,而且影响着学生、教育教学质量和高职院校的发展。教师工作的积极性、家庭生活、身心健康都受幸福感的影响和制约,提高高职院校教师幸福感是教师发展的必然要求和客观需要。

简介：教师在职培训是促进教师成长的得力助手。反思当前的在职培训,存在许多问题急需探讨。本文就在职培训如何促进教师个人实践理论的更新一问题进行研究,以期对教师在职培训的进一步改进有所裨益。