简介：在中等职业学校数学课中存在着学生数学基础差、缺乏学习兴趣、重视程度不够、与专业知识教育脱节等问题,为了达到提高数学课教学水平、实现服务专业课的目的,需要对中职数学课的教材体系和教学方式进行改革。

简介：高等教育自学考试是我国实行的一种面向全社会的学历考试。自学考试往往有社会助学者的参与，也就是有教师的辅导。从某种意义上说，教师的辅导是否有效，是学生能否通过考试的关键。怎样的辅导才是有效的呢？从自考的性质来看，它和一般的语文教学不同，它是一种达标考试，即学生通过学习，达到考试合格的目的。而教师的辅导就是要帮助学生深入理解教材，进而提高阅读能力和常用文体的写作能力，使学生顺利通过考试。这里，辅导的“对路”和“到位”是至关重要的。否则，由于时间有限，教师的辅导往往出现随意性，通常表现为靖蜒点水式的面面俱到或盲人瞎马式的孤军深入，以致无法收到预期的效果。要做到“对路”和“到位”，教师必须从准确地把握

简介：以天津体育学院为例,运用文献资料法、访谈法和归纳法对羽毛球专项课现行的考试内容和方法进行调查分析。结果表明：羽毛球专项课在考试内容上具有一定的局限性,考试形式单一,考试成绩评定比较笼统。针对以上问题提出了考试改革的新设想：实行过程性评价与结果性评价相结合的考试方式;细化考试成绩评定方法,完善羽毛球专项课考试模式。旨在为适应素质教育发展的新要求服务。

简介：体育系的球类课,在全部技术课设置中占有重要地位。但该课程长期沿用的考试方式方法,在某些方面并不能体现培养师资的特点,影响进一步提高培养人材的质量。本文就如何改进体育系球类课考试,进行初步探索。

简介：2006、2007年，泉山区教科研室主持的《小学数学课堂教学有效性的评价研究》在全区近十所学校开展了子课题研究，经过两年的实验，我们对全区数学课堂有了较清晰地认识。

简介：武术段位制是中国武术协会制订并实施的一种全面评价习武者武术水平等级的制度。作为衡量技术水平等级的制度,其评分标准与方法是其中至关重要的一部分。文章对武术段位制技术考试评分规则的发展进行梳理,依据武术段位制发展的时间节点将评分规则的演变划分为形成阶段、改革阶段和发展阶段,为评分标准的最优化提供助力。

简介：运用文献法、逻辑分析法,从社会变迁的视角对我国中招体育考试的发展历史进行回顾,中招体育考试的发展经历了起始—试验—确立—再试验的历程,在曲折的发展中也取得了长足的进步;对中招体育考试的现状加以概括总结,从中招体育考试对教学与青少年体质的影响、社会各群体的认识、内容设置与评分标准等方面加以全面的阐释。

简介：文章运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法相结合的方法，对武术与民族传统体育专业招生考试现状及存在的问题进行分析。结果认为：武术与民族传统体育专业招生考试存在考试项目覆盖面小、考试的内容未能全面检测考生综合素质、分数结构不尽合理及没有建立民族传统体育运动员技术等级制度等问题。为了提高武术与民族传统体育专业招生质量，可以采用拓展武术与民族传统体育专业招生考试项目、增加对考生综合素质考核的内容、优化体育专项考试的分数结构、研制并实施民族传统体育运动员技术等级制度等对策。

简介：某学校A课程的学期成绩计算方法如下：①出勤占10％，②课堂参与占10％，③期末报告占20％，④考试成绩占60％，期中考试与期末考试的成绩所占的比例相同，已知小明同学出勤、课堂参与、期末报告都得了满分，若他期中考试考了40分，那么他期末考试至少考几分能通过A课程？（满分为100分，大于60分通过考试）

简介：积极利用和开发课程资源是实施体育健康课程标准的重要组成部分。在阐述体育健康课程资源的概念和开发的基础上。对新课程理念下，体育课程资源开发的内各和途径进行了探讨，并指出了开发过程中应注意的问题。

简介：武术散打作为一项传统的体育项目深受学生的热爱,但因为散打具有对抗性和技击性,为了保护学生的身心健康,尚未到中小学中开设和普及。文章主要研究中学开设散打课程的重要意义,并就中学开设散打课程面临的困境及优势进行研究。

简介：新一轮的体育课程改革为高职体育校本课程开发提供了理论指导。文章从体育校本课程的界定出发，提出高职体育校本课程开发的基本思路。

简介：提出了广东省普通高校体育专业招生术科考试新方案,其主要特征:调整身体素质、非专项与专项的评分为30、20、50分;调整考试内容、方法和评分标准,缩小各考试专项之间的差异;为考生创造较为宽松的考试环境,体现人文关怀;量化评分标准,减少人为评分因素,加大招生考试的技术含量.

简介：《学生体质健康标准》是课程改革的一项重大举措,替代了原《国家体育锻炼标准》的测试办法,在学校实施《学生体质健康标准》是根据学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作的精神,促进学生积极参与体育锻炼,养成经常锻炼的习惯,提高自我保健意识和健康水平而展开的,要求学生通过实施《学生体质健康标准》使自己有一定的锻炼能力,为终身展开运动奠定基础,是学生体质健康的个体评价标准。郑州市《学生体质健康标准》从2002年秋开始在中小学学校试行,为了加速《学生体质健康标准》的推广,郑州市教育局根据教育部和省教育厅有关文件精神,决定从2003起用《学生体质健康标准》的测试内容和评分标准替代"体育考试"的内容和评分标准进行实验,经过两年的实验研究,取得了良好的效果。本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法等方法对郑州市实行《学生体质健康标准》与体育考试的效果、成绩变化、存在不足、实施对策进行了分析研究并提出了结论和建议,希望通过本研究对《学生体质健康标准》的推广和今后体育考试提供一些有益的参考。

简介：体育课程作为构成整个教育体系的关键组成部分,需要依赖体育课程资源的开发。特别是在新课程改革视野下,体育课程资源的创新性与开发过程得到广泛关注,面对一些体育课程资源开发的难点,笔者结合自身教学经验与教学目标提出优化策略,为推动体育课程适应新课程改革目标做出努力,从全新的视角探索新的方向。

简介：文章通过文献资料法、专家访谈法等方法结合研究型教学模式的特点对高校武术课程中实施研究型教学的教学设计进行分析与研究,整个教学设计根据教学过程的课前、课中、课后三阶段进行各环节的分析与设计,以期为我国高校体育研究型教学改革提供理论参考。

简介：高等教育改革,不仅仅是对专业及公共学科的改革,同样也包含着发展体育教学的改革,其实施核心是变革思想理念,提升教师知识结构,教师主导带动角色转换,进一步激发学生参与意识,实现主动教学,构建高校体育教学的新模式,真正实现学生身心全面发展,进而培养全面发展的大学生。本文从大学体育课程结构的理论入手,分析了当前中国高校体育课程改革形势以及体育课程改革的主要问题与不足,并此基础上提出了相应的对策与措施,以期对大家有所帮助。

简介：

简介：一、课题研究的背景课程国际化是高等学校国际化的重要组成部分,是指课程建设在国际观念的指导下,把国际的、跨文化的知识和观念融合到课程中来,使课程内容、课程结构、课程管理、教材建设、外语教学等形式,利于培养具有跨文化沟通能力的国际性人才的课程建设过程。我校是2013年4月底成立国际交流处,相关工作起步很晚,与天津市多所高校以及国内同类体育院校的国际化程度相去甚远。如果我们一方面不能为本

简介：校本课程的理论应用于羽毛球教学中具有重要的现实意义,该文分析了关于中心体育校本课程开发的社会背景,以及羽毛球校本课程开发的现状、意义以及具体的羽毛球校本课程开发的内容,旨在促进羽毛球校本课程的发展,促进学生羽毛球课程的学习以及身体素质的提升。