简介:摘要:目的探讨设计制作护理临床实习指导手册的方法,以提高中职护生的应用和实践操作能力,保证临床护理实习质量,增加护生实习早期的知识储备,减轻实习前期焦虑情绪。方法选取2022年6月进入临床的2021级护理及中医护理320名实习生作为观察对象,采用本校自行设计的调查表进行问卷调查,了解初入临床实习同学的知识需求情况,根据其知识需求情况制作具有特色的护理临床实习指导手册。结果使用临床实习指导手册后,护生认为实习指导手册的使用能有效改善实习期间的焦虑情绪。结论护理临床实习指导手册给予护生很好的指引作用,提高护生学习的积极性,减轻了初入临床护生紧张的情绪。手册仍需改进完善。
简介:摘要:现阶段中职学校的学生“就业难,难就业”已成为社会一大亟待解决的问题。近年来,国家加大对中等职业学校的实训实习管理,并颁布一系列政策鼓励学生参与到实训实习中去。但在学生实训实习过程中,产生了一些问题。比如,中职生虽然在校期间都选择了某一种专业,但实际就业时的工作与本专业相关的少之又少。其次,一大部分中职生在就业问题上存在“大事做不来,小事不想做”的侥幸心理,导致用人单位难以选拔职业技能的人才。本文旨在通过对中职学生在实训实习中存在的实际问题进行文本分析,采用经验总结法、观察法,发现实训实习中出现的问题,提出相对应的对策和方法。本文先写现阶段实训实习中存在的问题,再写学生对实训实习的误区,然后写学生在实训实习存在的问题及不足,最后提出对学生实训实习过程中的建议与具体实施办法。
简介:摘要: 目的 本研究旨在探讨基于5E教学模式联合情景模拟在护理实习教学中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年6月期间轮转重症医学科的护理实习生施以5E教学联合情景模拟模式教学为实验组;2021年1月至2022年6月期间的实习生施以常规教学为对照组。通过比较两组SRSSDL评分、理论成绩、操作考核结果的差异。 结果:实验组 SRSSDL 量表各维度评分及总分明显高于对照组 (P<0.05);实验组出科理论成绩高于对照组,(P<0.05)差异具有统计学意义。结论 基于5E教学模式联合情景模拟在护理实习教学中具有良好的教学效果,能够提高实习生的实践能力和技能,同时促进了学生的自主学习能力、独立思考能力和团队协作能力的发展。因此,在护理实习教学中应用基于5E教学模式联合情景模拟的教学方法是有较好效果的。
简介:【摘要】目的:对急诊护理实习教学中采用小规模限制性在线课程教学模式,做好效果分析。方法:通过选取2022-2023年急诊实习生共计100例,对照组、观察组分别采用常规管理、在线课程教学模式,做好效果分析和比较。结果:观察组在操作技能考核方面,海姆立克急救法、吸痰技术和心肺复苏技术等的表现都显著优于对照组。观察组护生的护理胜任力量表评分明显高于对照组,尤其是在教学与指导( P<0.001)、诊断职能( P<0.001)、管理能力( P=0.001)、治疗性干预( P<0.001)、确保工作质量( P=0.02)和团队协作( P<0.001)等维度方面的差异均具有统计学意义。结论:对急诊护理实习教学中采用小规模限制性在线课程教学模式,整体效果良好。