简介：结合自己的教学实践和观摩的几节数学课,谈谈电教媒体创设数学教学情境的时机。一、新课导入处创设情境一堂成功的数学课,一开始就能把学生的注意力吸引过来,把学生的学习兴趣调动起来,在导入新课时教师恰当、巧妙地利用多媒体电教手段,提供生动直观的形象和视听效果,为学生的学习营造一个

简介："工欲善其事,必先利其器。"作为新聘任的秘书,要想在较短时间内适应岗位需要,胜任本职工作,尽早进入工作角色,干出称心的工作实绩,就必须洞悉"处处留心皆学问",时刻注重固本强能。一要勤于不耻下问。秘书工作是门学问,学问学问既要学又要问,新任秘书只要抱着"入山问樵,入水问渔,入太庙每事问"的精神,乐此不彼地持续发力、奋发作为,就一定能变不知为知,变不懂为懂,变

简介：【摘 要】小学数学教学通常通过教学情境进行，学生在观察情境的基础上获得信息，根据获得的信息提出问题，在利用自己的生活经验和所学知识解决问题的过程中获得新的数学知识，可见，数学情境的创设非常重要。

简介：摘要目前，多媒体下的数学教学巳经越来越显示出它的生命力，多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为初中数学教学中创设学习情境注入新的内涵，其直观性、生动性对于创设学习情境具有很多的优势，本文首先分析了利用多媒体技术创设数学情境的优势，在此基础上提出了创设情境的策略。

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简介：摘要在市场经济飞速发展的今天，如何转变观念，强化服务理念，积极投身于市场经济建设之中，努力做好企业思想政治工作，已成为国有企业政工管理干部所面临的重要课题。而刚步入政工岗位的“新手”，作为党建工作的生力军，工作中难免会面临一系列难题，如何让他们尽快找到状态，进入角色，助推企业发展，是新时期国企党建工作必须思考解决的问题之一。

简介：市长王鸿举最近指出，新农村建设是统筹城乡发展的重要抓手，要以农村教育和农村公路建设为突破口，形成一股新农村建设的新高潮，办一批惠及农民兄弟的实事。他要求各级各部门、企事业单位都要行动起来。

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简介：摘要多媒体技术服务于教学具有诸多优点，如果能合理利用多媒体技术进行化学教学，既能贴近学生生活，诱发学生的探究动机，又能激发学生的学习兴趣，拓展教学内容，促进学生的情感发展，还能在教学中起到锦上添花的效果，有效地完成教学任务。

简介：在信息时代的今天。用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛。把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，一目了然地展现在学生面前，同时也展现了知识的形成过程，培养学生的观察能力和抽象思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，为学生的创新意识和探索精神的发挥提供了良好的环境，大大提高了课堂的教学效率。

简介：摘要：多媒体辅助教学技术被越来越广泛地运用于教育教学实践中，其通过电、光、声等现代传媒手段，调动各种感官来参与接受信息，能有效调动学生学习的积极性，培养学生主动学习兴趣，从而提高学生的学习效率。本文就教学实践中运用多媒体引导学生主动参与学习过程方面进行了初步尝试。

简介：在中学英语教学中，恰当地运用多媒体计算机辅助教学，创设英语教学情境，时活跃课堂教学气氛、激发学生自主学习、帮助教师突破教学重难点、提高课堂教学效果起着十分重要的作用。利用多媒体的教学优势。在课前创谩情境，可以激发学生的求知欲望；在课中创设情境，可以帮助学生获得情感体验；在课终创设情境。可以把教学推向高潮。合理创设教学情境的方法多种多样，只要教师认真选择、合理利用，就一定能达到教学目的。

简介：情境创设已经成为建构主义教学设计模式中不可缺少的一环。《新课程的教学策略与方法》中指出：把学生的学习镶嵌在具体的情境中，已经成为一种重要的新课程教学设计策略。多媒体技术本身所具有的特性越来越显示出它在情境创设方面的优势。本文从利用多媒体创设问题情境、创设故事情境和模拟现实情境三个方面来探讨多媒体辅助课堂教学的情境创设的意义及方法．

简介：【摘要】化学实验的有效开展不仅可以显著降低学生的理解难度，同时也能充分激发学生的学习兴趣，让学生主动将更多的注意力集中到实验乃至对化学原理的探究上。在科学技术日新月异的今天，越来越多的多媒体手段也步入了化学实验课堂，无论是传统的电子课件还是新式的电子白板乃至更加完善的化学仿真实验室，都能有效提升学生的化学学习体验。想要更加有效发挥多媒体在化学实验教学中的作用，教师就要基于不同多媒体手段的特点，将其合理的应用到不同的化学实验当中。

简介：在电大远程开放教育中实施多媒体英语教学,符合以"学生为中心"的现代教学理念,有利于创建英语教学的英语学习氛围;增加课堂信息量,提高效率;能化抽象为具体,突破教学难点;更有助于对学生进行启发式教育,培养创新思维,从而全面提高英语教学质量.

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简介：多媒体技术具备图、文、声、像并举的特点，它超越了传统课堂教学手段(如黑板、粉笔、录音机等)的功能，给传统课堂教学带来极大的冲击，在语言学习情境创设方面显示出巨大的优势。教师要善于抓住这一契机，结合小学生思维的发展处于形象思维初步阶段为主的特点，在课堂教学过程中努力运用好多媒体技术，以优化英语课堂教学。