简介：摘要：近几年，我国社会经济发展十分迅速，城市化进程不断推进，建筑工程规模持续扩大，建筑行业实现了跨越式的发展。工程管理是建筑工程施工工作有序开展的重要保障，其能够保证施工单位在既定时间内高质量完成工程施工任务。但是值得注意的是，现阶段我国部分施工单位对工程管理工作的认识不够充分，对工程管理工作的关注较少，导致工程管理水平较低，对工程施工进度及质量造成了一些负面的影响。本文对工程管理范畴进行了简单的梳理，分析了工程管理的重要性，并提出了几点发挥工程管理重要性的途径，以期能够为有关人员带来一些帮助。

简介：摘要：科学和技术的发展引导着各行各业产生了多种多样的现代技术工程，如:架桥修路工程、机械制造工程、通信网络工程、生物信息工程、海洋工程等，这些工程和我们的日常生活紧密联系。在工程进展过程中，充分认识到工程管理的重要性，能够有效提高工程的整体质量，加快工程在社会发展进程中的建设步伐，对推动整个社会的发展起到一定的作用。基于此，本文对工程管理的范畴及工程管理的重要性进行探讨分析，仅供相关人士参考。

简介：摘要：本文主要立足于工程管理领域范畴内容，阐明工程管理的步骤要点问题。并在此基础上，结合工程管理实际内容，阐明工程管理在建筑工程体系中所起到的重要作用，以期可以给相关人员提供一定的借鉴价值。

简介：摘要： 工程管理是工程项目建设非常重要的一项工作，管理涉及质量、安全、人员、成本、进度等多方面内容，其主要体现在现场施工各个方面。文章通过对工程管理的重要性进行分析，结合现场施工的具体情况探讨工程管理的范畴与措施。

简介：摘要：近些年，我国建筑产业获得突破性的发展，在技术和管理模式上也不断进行改革和创新，提升行业的市场竞争力，促进我国的经济快速发展。然而在建筑工程管理中，随着建设规模不断扩大，功能设计及施工工序也随之复杂，其管理水平的高低对工程施工安全和质量起关键的作用。本文先对工程管理的范畴进行概述，结合目前建筑工程施工管理的重要性及实际存在问题，针对性地提出了一些提升工程管理的对策，以期能提高该行业的整体管理水平，以供参考。

简介：摘要：工程管理是工程项目建设非常重要的一项工作，管理涉及质量、安全、人员、成本、进度等多方面内容，其主要体现在现场施工各个方面。文章通过对工程管理的重要性进行分析，结合现场施工的具体情况探讨工程管理的范畴与措施。

简介：摘 要：我们将工程管理定义为：为了达到工程的预期目的，并能够有效合理地利用资源，对所进行的工程实行的计划、组织、决策、指挥、协调与控制等。通常来说，工程管理具有系统性、综合性和复杂性等特点。在这里，我们需要强调，所谓的工程管理不但包括重大的工程建设中实施的管理，同时也包括了一些新产品的开发、创造和生产过程的管理，同时还包括了对科学技术的改造与创新活动的管理以及对一些重要工程的发展战略的管理。

简介：摘要： 随着城市化国模的不断扩大，衍生出了越来越多的建筑工程。工程建设领域也因社会的不断发展而快速发展，工程管理是每一个建筑工程的建设过程中都会有的一项工作，每个施工企业的工程管理队伍的综合素质不一、管理水平也有高低不同。工程管理因关系着工程的建设质量和过程建设过程的安全性，因此该项工作是比较重要的，涉及的范围也是比较广泛的。近年来发生的安全事故也比较多，因此，相关部门比较重视施工过程的安全性以及工程的质量，并制定了相关的工程管理规范。工程管理就是在实际操作中对相关的规范和制度进行有效落实的重要保证。本文主要探讨的是工程管理的范畴和重要性。

简介：摘要：交通行业是我国现代化建设发展中的重要基础，随着科学技术的进步，现代公路工程设备和技术不断完善，机械化的程度也不断提升。当前，公路工程建设施工中的机械作业已经成为主要形式，一些施工中存在很多问题，影响到机械施工的效率和质量，也影响到施工企业的经济效益。论文分析了当前公路工程机械施工中的问题，并就提升公路机械化施工水平及其管理措施进行了探讨。

简介：摘要：随着科学技术的进步，现代公路工程设备和技术不断完善，机械化的程度也不断提升。当前，公路工程建设施工中的机械作业已经成为主要形式，一些施工中存在很多问题，影响到机械施工的效率和质量，也影响到施工企业的经济效益。论文分析了当前公路工程机械施工中的问题，并就提升公路机械化施工水平及其管理措施进行了探讨。

简介：摘要：工程管理是工程项目建设非常重要的一项工作，管理涉及质量、安全、人员、成本、进度等多方面内容，其主要体现在现场施工各个方面。文章通过对工程管理的重要性进行分析，结合现场施工的具体情况探讨工程管理的范畴与措施。

简介：摘要：科技是不断变化的，当今世界知识产权已经成为国家经济和企业竞争的一个焦点，并在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。知识产权作为一种竞争性资源要素在国家的经济与科技发展中扮演着极其重要的角色。本文对企业构建知识产权保护过程中应该重点关注的一些问题给出了初步的看法，并在此基础上提出了一些粗浅的建议。

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简介：摘要：一个方程引发的思考：在六年级毕业复习代数内容这部分内容时，为训练学生怎样解答较复杂的方程，一道 6÷2x=12给学生训练时，学生算出的结果有两种：一个是 x=4，一个是 x= 为此，组内引发了一场深刻的讨论，最终出现了三种结果：一是把 2x看成整体进行计算 x= ；二是不能把 2x看成整体，是先算 6÷2， x=4；三是这种书写不规范。像这种学生有认知冲突时，在数学课堂教学中，我们应该怎样去答疑解惑呢？是避而不讲呢，还是选取其中一种强制要求学生记住把 2x看成整体计算，或是不能把不能把 2x看成整体，是先算 6÷2，或是直接告诉学生这种书写不规范，考试不会这样出题。为此，我思考了许久后，认为我们的教学不应该这样敷衍学生，而是应该传授给学生正确思考问题的方法，由学生经过思考后，是不难找出答案的。现在我准备从理论依据，错误原因，回到数学知识原点几个方面加以阐述面对这样的问题应该怎样处理。

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