简介：摘要：随着高中地理新教材的出版和应用，教师发现，教材的主题和侧重点发生巨大的变化，传统的应试教育背景下的地理知识灌输式教学已然不能满足新教材的教学要求，教师亟需转变教学模式，采用新的教学手段和方法提升在新教材教学背景下的高中地理教学有效性。因此，在以下的文章中，笔者就将从应用新教材教学的教学实践中出发，探讨在使用新教材教学的环节中的有效教学方法。

简介：摘要：统编版高中教材《中外历史纲要》无论在正文系统的内容编写，还是在课文辅助系统的设计上都发生了很大变化，其中一亮点是辅助栏目“史料阅读”。其在历史教学上应得到重视和运用。本文探讨该栏目在历史教学运用中应注意的特点和问题：一是“史料阅读”栏目的材料不易理解；二是该栏目在内的繁杂教学容量和有限的教学时间之间的矛盾；三是如何处理该栏目与课文其它内容之间的关系。并就此提出在运用策略上需处理好“史料阅读”栏目与教学主体知识、其它辅助栏目、课外补充材料三者的关系。

简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革与发展，新课改下的新教材得以衍生。而历史作为高中教育中的重要学科之一，让学生学好历史至关重要。因此，教师应积极地钻研新课改的历史新教材，使新教材能够充分发挥出育人的作用，为学生的历史发展打下坚实的基础。

简介：摘要：通过对人民教育出版社出版的高中数学教材A版和B版，对教材的编写理念、例题和习题、结构编排三方面进行比较，分析两个版本在编写中的异同，可以发现：两个版本的教材都是依据课标进行编写，但是在编写侧重点有所不同；在结构编写方面，

简介：摘要：随着时代的不断进步和发展以及教育教学活动的深入实施，注重学生学科核心素养的培养已成为当今教学改革的重点话题。对于高中物理这门以科学探究为主线的学科来说，科学思维品质是其核心素养的重要内容。如何在充分了解这一核心素养具体内容的基础上，通过对教学内容的深入挖掘，促进物理深度学习活动的开展是教师关注的问题。基于此，本文以此为论题和切入点，针对深入学习模式下在高中物理教学中培养学生科学素养品质的方法和策略进行阐述，以期为提升物理教学的实效性提供一些参考价值。

简介：

简介：摘 要：全国中小学生普遍都是使用部编版新教材，也就是说“一纲多本”的时代已经慢慢的被淘汰掉，语文教材要走向大一统的时代。而部编版新教材的使用，出现了新的理念，比如立德树人，以及比较接地气，创新的理念，也更加贴近生活。该教材倡导的是合作，自主探究等，提高了学生的自主性，更加以学生为主体，侧重点发生了变化。因此在这样的新教学方式之下，突破了传统的写作教学模式，增添了许多的经典名著，让学生学会阅读，掌握了最基本的写作方法，进一步开拓学生的想象力。

简介：摘要：在小学数学教学中，不管怎样改革教学模式，创新教学方法，教学的主要依据依旧是数学教材。也就是说，教师要提高教学效率，培养学生的数学学习能力，还需要从数学教材出发，认真分析和研究教学教材，并大胆地重组教材，让数学教学更符合学生的实际学习情况。

简介：摘要：教学反思作为优化教学方式的一种手段在教学过程中的作用越来越被重视，教学反思对教学策略的形成起着促进作用，二者相得益彰。

简介：【摘要】小学作为义务教育的起始阶段，对个人的学习生涯有着深刻而又久远的影响。语文作为小学阶段一个重要的学科，对于培养学生的语言思维能力发展，文学素养的积累都有着极为关键的价值。由于语文这一学科具备丰富的人文内涵、多样的课程类型和课文体裁，语文教学也一直是一线教师甚至教育研究者永恒的研究话题。本文笔者从“有效互动，创设良好的语文学习环境；关注素养，提升学生的语文能力；创新活动，提升学生语文学习积极性；科学技术，助力语文文化传递”四大方面，探讨了部编小学语文的教学策略。

简介：摘要：当前的高中教材以大字为主体，构建了一个完整的知识框架，揭示了各种重要的史实背景和具体的影响。引言、小字及文献资料都具有着一定的价值。教材中的引言能更好体现出历史发展的线索，阐述各个史实的发展规律和趋势。教师要善于对历史新教材进行科学地利用，从而有效地培养学生历史解释、历史思维等方面的素养。

简介：摘要：数学教育从本质上来讲就是对学生进行数学文化的结合。自从新课程改革以来，各个版本的小学数学的新教材已经将数学文化作为一个全新的教学要求渗透在实际的教学中。这是新课程改革标准的实际要求，也是教学的实际需求。现阶段我国已经有了许多教材在这一方面都做了非常有益的探索。本篇文章以西师版小学数学教材为例，来说明小学数学教材中的数学文化在实际的题材选择上，怎样体现多样化，数学文化的形成形式也可以是图文并茂的，数学文化非常有必要，且可以从低年级多维度的渗透到小学数学的实际教材中的。

简介：摘要：本文以“水循环”为例，将人教版、湘教版、鲁教版和中图版四版新地理教材进行对比，从在教材中的位置及名称、知识框架、教材比重、导读、学生活动和图表类型和数量6方面进行分析比较，从教材使用的角度提出教学建议，以期为地理教育教学提供参考。

简介：摘要：本文简要概述了高中信息技术计算思维的教学内容，对其教学过程中面临的学生信息技术基础不同、教师教学观念较为落后以及教学手段较为单一的困难进行了分析，并针对以上困难提出了进行分层教学、转变教学观念以及丰富教学手段的对策以完善计算思维的教学实践。

简介：摘要：历史课程是初中教学当中的重要组成部分，对于培养形成正确的历史认知、历史素养以及思维能力等内容，促进学生全面发展有着非常重要的意义。当前部编版的教材根据素质教育需要对历史教材的部分内容进行了调整，老师的教学方式和内容也要随之发生改变。基于此，本文对初中历史部编版新教材的变化以及教学实施策略进行分析，希望提高初中历史教学质量。

简介：摘要：阅读文本是英语教材的主体部分，也是跨学科教学的实施重点，本研究从跨学科视角出发，对牛津译林版高中英语教材阅读文本进行分析，发现其在单元话题和教材内容上都体现了较强的跨学科特征，但学科分布缺乏一定的均衡性。最后，本研究为教材编写以及教师教学提出了相应的建议。

简介：摘要 通过对新旧课程标准的教学要求对比，结合新课标教学要求及新教材课程编排，结合本校学生实际，及教育教学规律，对各个教学环节进行设计和思考，力求走出一条符合学生发展的教学道路，针对新变化有新对策。

简介：摘要：2021年高考湖北开始实行“3+1+2”新模式，2020年9月高一学生已经使用上了新教材，广大教师要加强研究，探究新的教学方法，改变教学策略。

简介：摘要：近年来，国家颁布了多项教育政策，出台了与教育有关的方针，制定了诸多的策略，关于教育教学工作，有了更为严格的要求，这是显而易见的，政府相当重视教育工作。这些政策的颁布，满足了时代发展需求，为更好开展教学创新工作，奠定了有力的理论依据，为学生们更好学习，提供了良好的环境。