简介：学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身学习的开端。让孩子接受普惠优质的高品质学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求，是基本民生工程和德政工程。“十二五”以来，扬州市坚持把学前教育作为基础教育的基础，以强化职能为先导，以改善条件为重点，以队伍建设为突破，以品牌创建为手段，不断优化学前教育布局，扩大学前教育资源，推进学前教育优质普惠发展，学前教育普及程度和整体水平有了显著提升。

简介：幼儿的数学学习不仅是数学知识和技能获得的过程，更是数学思维形成和发展的过程。幼儿的思维具有直觉行动和具体形像性特点，他们对世界的认识依赖于形像和材料，依赖于动作和行为表现，且是一个主动建构的过程。因此，幼儿的数学经验和数学认知能力需通过材料操作和主客体相互作用的过程获得。为此，学前儿童的数学教育必须遵循操作性和探索性原则，而积木建构游戏最能体现这一原则。

简介：

简介：试论制约幼儿教育发展的因素熊易群回顾历史，放眼世界，观察现时，笔者经过认真反复的思考，认为制约我国幼儿教育发展的因素主要有以下几个：一、社会需要教育起源于原始人群生产和生活的需要，由于人类社会的需要，才产生了教育。教育还随社会需要的发展、变化而发展、...

简介：对于双语教育,本刊一贯持慎重态度,过去所发文章极少,原因是这方面的研究的确很不深入。当前,幼儿双语教育实践和研究已在较大范围开展起来,出了一些成果,也碰到很多疑问。看来,对此问题的讨论已日见必要。为此,在今年后三期的“幼儿园教育教学”栏目里,我们安排一批有关文章,旨在从不同侧面研讨这个问题,供大家参考更多还原

简介：民间游戏是民族传统文化的重要组成部分。毛南族以其纷繁多样的棋游戏展现了毛南族儿童的生活实况。毛南族儿童的棋游戏与毛南族人所处的地理环境与生活状况密不可分,其棋游戏的种类主要有飞行棋、皇棋、射击棋、老母棋、三点棋、牛角棋、园棋和铡刀棋等,这种民族民间游戏对强化民族文化认同、促进民族儿童心智发展和社会性发展有着积极的教育意义。

简介：1．幼儿教育中的异化现象教育方法机械化。背诵经典曾经流行一时。家长让孩子背诵古代经典的期望是好的，他们希望孩子能够继承古人的智慧与贤德，但是让孩子在一点都不理解古文寓意的情况下背诵，只能是让孩子陷入刻板记忆的痛苦之中。这种机械的教学非但无益。且容易使幼儿失去学习的兴趣。幼儿教育机械化是家长们急于求成的心理造成的，过量地让孩子进行各种枯燥的、机械的训练而不顾及孩子的感受，只会让孩子形成僵化的思维，变成学习的机器。

简介：“教育就是养成习惯.”家庭教育的主要任务之一就是培养良好的习惯.但是当今不少家长认识还不到位,因为溺爱、缺乏管教,没有抓住“关键期”,没有科学的养成方法等原因,导致孩子不能很好地成才,甚至不能成人.在孩子习惯养成中,家长要高度重视,既以身作则,又讲究习惯养成的策略,抓住关键期,运用正强化,打好持久战,为孩子的美好人生奠定良好的基础.

简介：鲁迅在《风筝》一文中说：“游戏是儿童最正当的行为。”对于儿童，游戏之所以正当，是因为它不仅好玩，而且能寓教育于其中，能帮助儿童扩大知识领域、陶冶性格，并促进德、智、体、美诸方面的发展。

简介：随着素质教育的不断发展，目前不少学校仍然存在以成绩判定学生水平、以分数决定学生发展的现象，学生、学校和家长都非常注重考试成绩，导致德育教育没有受到应有的重视，特别是目前学生以自我为中心、不顾及他人感受的行为，是感恩教育缺失的典型表现，因此，在初中教学中渗透德育教育特别是感恩教育至关重要。

简介：美国：幼儿园第一课是分辨厕所美国所有幼儿托管机构里，厕所是分男女的。幼儿园的第一课便是认识厕所。在一个扎着小辫子女孩坐厕姿势图案和一个男孩坐厕姿势图案的标志下，幼儿分门进出。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计。只不过是小尺寸的而已。不仅如此，有的女厕所的墙、瓷砖还用粉红色，男厕所则用浅灰色。但孩子是好奇的，如男孩跑到女厕所探个究竟，老师一般不批评，

简介：为农村孩子投资,就是为家庭的未来、国家的未来投资。阻止贫困代际传递,补起农村学前教育＂短板＂刻不容缓。家乡表哥有件烦心事儿,小孙子5岁多了,还没上幼儿园,羞羞答答怕见生人。一见面表哥总要抱怨：＂你们城里人说‘入园难’,是进不了好幼儿园。可在我们农村,附近压根就没有幼儿园。＂表哥的儿子、儿媳在外打工,带孙子自然成了他和老伴的事。他觉得,孩子一天天大了,

简介：亲子阅读是早期家庭教育中不可或缺的一种教育方式,既能发展儿童的阅读能力,也能增进亲子关系,促进家庭和谐。当前家庭教育中偏重于通过亲子阅读提升儿童的阅读能力,忽视对亲子关系的建构。文章建议家长:树立科学的阅读观,重视孩子情感的体验和表达;关注孩子的状态,在互相交流中促进孩子阅读能力的发展;创设良好的阅读环境,陪伴孩子一起成长。

简介：爱是育人的根本.没有爱,便没有教育.爱是人类的高级情感需求,被人爱,与爱别人都会给人以温暖和感动;除了爱还应该有宽容,宽容首先是一种信任,宽容并不是放任不管,而是饱含着期望的严格要求;自信是一个人成功的重要因素.树立了目标之后,学生们的精神面貌有了一个欣欣向荣的景象,他们想学好,想通过自己的努力改变命运.当你用爱去呵护你的学生时,她会回报以爱;当你以宽以待人的态度去对待学生时,她也会学你一样宽容别人;当你满怀自信的去管理一个班级时,那你的班级也如你一样自信强大!笔者仅从爱、自信和包容的角度去谈如何做班级管理工作,希望能带来一些有价值的思考.

简介：德国幼稚园的美术教育，其内容有涂鸦、线描、象征性的符号，也有颜料的涂抹、各种材料的粘贴，让好奇而活波的孩子，执迷于美的造形活动，进而创造美。孩子们从小就置身于美妙的创作环境中，以天真纯洁的童心，去独立表现心中的世界。

简介：幼儿营养教育的目的在于让幼儿对食物产生浓厚兴趣，了解食物与人类健康的关系，懂得如何去选择食物，形成符合营养准则、健康准则的饮食习惯。在秋冬季，把握季节的特点开展营养教育，既具实效，又富情趣。下面介绍二则营养教育的案例。

简介：

简介：案例：作业没做完，丁丁就跑去看动画片了。妈妈回到家，见桌子上一片狼籍，很生气地说：“我跟你说过多少次了，做事情要有头有尾。你把这桌子弄得乱七八糟的，谁帮你收拾啊？”

简介：挪威人的生活亦如我们概念里的“北欧风格”,简洁、雅致,富有生活情调。放眼望去,大街上的挪威人偏爱运动风格的服饰;餐厅里、家里、幼儿园里,他们的食物大多经过简单烹饪后食用或生食,讲求食物的“原味”;关于房子,他们偏爱木头,木制的墙面被刷上清一色的白或蓝色。业余时间,他们或出海,或爬山,或野营。有专门的社会机构为家庭或孩子组织免费的户外活动,未满1周岁的孩子也有机会和父母一起去远行。

简介：午休时，我把中药装在杯子里刚准备喝，小朋友们就呼啦围了过来，问道：“钱老师，你端的是什么？”我笑着把药举起来：“大家猜猜它是什么？有什么用？”娜娜不假思索地说：“可口可乐!我最喜欢喝了!”哲哲马上大声反对：“不对不对，可乐是灰褐色的，老师杯子里的东西是黑乎乎的。”