简介：通过支持实施200多家CIMS应用示范企业推动MRPⅡ/ERP系统应用的深入,企业管理涉及企业经营战略、经营目标、组织与文化、制造资源、资金与成本、技术与产品开发、生产计划与控制、供应链与企业协同等方面,早期的MRP应用系统比较强调物料库存管理与生产计划

简介：虽然液晶显示器已经越来越普及，但目前我们所用的显示器还是以普通的CRT显示器为主。CRT显示器作为一种技术非常成熟的显示设备，其测试有何特殊之处呢？在本文中，我们将一起探讨如何读懂CRT显示器的评测文章。

简介：通过支持实施200多家CIMS应用示范企业推动MRPⅡ/ERP系统应用的深入,企业管理涉及企业经营战略、经营目标、组织与文化、制造资源、资金与成本、技术与产品开发、生产计划与控制、供应链与企业协同等方面,早期的MRP应用系统比较强调物料库存管理与生产计划

简介：本文我主要是以前段时间利用WorkStation服务溢出漏洞(MS03-049)过程中遇到的一些问题为基础，谈谈我是怎样通过对该系统进程的调试来达到利用该漏洞为自己服务的。我的目的不完全是讲这个漏洞，而是更想通过介绍漏洞的利用过程来探讨一下以后在没有公布利用代码，或者有人公布了利用代码但是在关键的地方有所保留的情况下，如何能一步一步地写出自己的利用代码。当然，现在的方法只是很初步的。

简介：

简介：在上一期中，我们已经介绍了X3D、PowerSketch等技术，这期我们再来看一下面向在线游戏的WildTangent、平面软件资深开发公司Adobe的Atmo-sphere以及EON、Virtools等Web3D的又一支力量。

简介：

简介：

简介：游戏教学法在小学数学教学中的作用是人所共知的。使用游戏既可以提升学生的学习兴趣，也可以活跃学习氛围，更可以提升学习效率，是个一举多得的教学方法。但是，由于在具体操作实践中存在着一些问题，游戏在教学中的作用并没有得有效释放，我们有必要对教学游戏的应用进行优化以提升教学效率和质量。

简介：数学活动就是以数学思维为基础展开的活动课程，引导学生通过丰富多彩的数学活动，积累相应的数学学习的经验，提升自身数学素养。教师只有真正的认识到数学活动的意义，掌握方式与方法，精心的去设计，才能达到教学的目的。

简介：随着教育体制的深入改革，国家教育部门对初中数学教学越来越重视，并且根据现阶段学生的学习情况和教师的教学现状，对教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学过程中，要解放思想，将传统的教学模式进行优化和创新，运用丰富新颖的教学方法激发学生的学习兴趣，增加学生的主动性和积极性，为学生营造良好的学习环境，在提升学生学习能力和培养学生数学综合素养的同时，还能够提高课堂教学的质量和效率，实现教学目标。

简介：针对离散数学教学效果常常达不到理想目标的情况,提出改进离散数学教学质量和过程,并说明实践过程的良好效果。

简介：教学是一门科学，科学的生命在于创新：教学是一门艺术，艺术的生命在于求真。导入新课是教学的重要环节。初中数学新课的导入有多种，如：复习导入、设疑导入、类比导入、提问导入、情境导入等。精心设计一段引人入胜的导语，就可抓住学生的心。激发学习的动机和兴趣。

简介：课堂教学是一门艺术，也是一门学问。数学学科的特殊性，使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量，是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性，不能激发学生的学习兴趣，不能开启学生的思维，学生学习就会是“一潭死水”，毫无成效。数学新课标下，怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢？

简介：本文针对“信息安全数学基础”课程教学中存在的问题和困境，结合教学实践经验，给出几个课程教学案例，对激发学生学习兴趣，提高课程教学质量具有积极的借鉴意义。

简介：利用计算机辅助数学教学可以为学生学习数学原理,这是不仅强调要以建构主义学习理论作为计算机辅助教学的理论基础,而且也强调要以建构主义的教学理论作为计算机辅助教学的理论基础

简介：小学数学是小学教学中的一门重要学科，学好小学数学可以为初中阶段的数学学习打好基础，教师运用有效的教学策略，可以提高数学课堂的教学效率，提高学生学习数学的积极性，使学生由被动学习转为主动学习，提高数学学习成绩，形成基础的数学思维方式。下面，我从“创设问题情境，使学生积极思考”“小组合作探究，在探究中学习数学”“引入生活实例，激发学生学习数学的兴趣”三个方面入手，就小学数学有效教学策略进行初步的分析与探讨。

简介：新一轮的数学课程改革后，教学方式的改变必将带动学习方式的改变。学生是学习的主体，要提高数学学习的质量，就必须采取切实有效的学习方式，培养学生主动学习数学的兴趣、习惯、方法和能力。

简介：孔子说过：“人非圣贤，孰能无过!”不管是在生活中还是学习中。每个人都或多或少地犯过错误，老师如此，学生也如此。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，因此错误是可以被接受的，出错是成长中的学生的权利。学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式往往和成人截然不同，他们在学习中出现各种各样的错误是十分正常的。

简介：随着新课标改革的不断深入发展，我国小学数学面临着更高的教学要求，提高数学教学的有效性成为了广大教师急需解决的课题之一。有效教学是指教师采用各种教学方法和教学手段，减少时间的浪费和精力的投入，提高学生的学习质量和学习效率，保证学生消化和吸收所教授的数学知识，促进学生完成学习目标和学习任务。因此，教学的有效性直接影响着学生的学习情况，广大教师要不断创新教学模式和教学方法，提高数学教学的有效性，从而促进学生学习能力的提高。