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简介：在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。

简介：作文教学是对学生进行语文素质训练的主要阵地。教师要在教学过程中不断地培养学生写作的兴趣,增强他们写好作文的信心。要把写和改的主动权还给学生,

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简介：摘要作文教学，一直是困扰小学生的一大难题，同时也是让教师为此犯难的一个问题。那么怎样解决这个问题，从而提高学生的作文水平，以达到教师所期望的作文教学质量，本文就此进行了详细的论述。

简介：重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。本文简要介绍了教师如何搞好作文教学，旨在调动学生作文的积极性，更好的提高作文教学质量，实现教育目的。

简介：摘要作文教学，对于从事语文教学的教师来说，是一个常谈常新的话题。如何实施，各人有各人的方法。关键是成效。

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简介：要抓住年龄特点激发兴趣，调动他们写作的积极性。要注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句等。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。教师的评价能让一些学困生得到鼓励，看到希望。

简介：摘要：语文教学中，对教学而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。俗语讲：作文儿，作文儿，憋死小人儿。不难看出这就是孩子们的真实写照。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，让学生不再怕作文。下面我就小学阶段作文教学的现状及其发展方向阐述一下自己的做法。

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简介：摘要本文主要适用于农村学校作文教学，从以下几个方面进行了论述加强语文阅读,做好摘抄笔记；提高学生的主观能动性；模仿古人，抒情达意；培养学生的创造能力；加强指导，逐一点化。

简介：作文教学是整个语文教学的重中之重，它是一个学生综合能力的体现。叶圣陶先生曾经说过：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。”让学生掌握一定的写作方法和技巧，培养其热爱写作的兴趣，这是十分必要的。

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简介：作文是学生最想逃避的课程，也是语文教师最棘手和头疼的课程。近年来，笔者通过摸索窦践，获得了一些经验和体会。一、培养兴趣。注重挖掘学生对事物的洞察力心理学认为，当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地学习，不觉得学习是一种沉重的负担。小学作文教学也是如此。