简介:从以考知识为主,转化为以考能力为主,这是近年来高考内容改革的总趋势。生物是一门实验性学科,重视实验的考查,尤重视学生实验思想、创造性思维能力的考查是这两年高考的一大特色。2001年海南省首次'3+X'理科小综合的形式恢复了生物学科的高考。在300分满分的理科综合中生物占60分,其中选择题5题共30分,非选择两大题包括第25题的生物题和第26题的生物和化学综合题共30分。2001年生物学科的出题形式非常灵活,多为能力分析题。本文拟对2001年海南学生就高考生物实验设计题即第25题第2小题:'在原实验的基础上设计一个实验证明生长素在植物体的运输路径是极性'的答题作一评析,希望对中
简介:在全面实施素质教育的过程中,为了全力推进课改试验的健康发展,我们组织有关人员从2000年11月10日开始用了一个半月的时间,对牡丹江市普通高中课改试验的情况作了调查研究。一、调研工作的基本过程 (一)调研学校的数量及代表性 此次调查研究共深入14所高中学校,占全市高中学校总数的39%,其中,重点中学2所、县(市)教委直属高中2所、企业办高中2所、社会力量办高中2所。 (二)调研工作的程序及内容 第一,听取学校领导关于新课改情况介绍,了解学校对课改总体规划和管理实施的有关情况。 第二,深入新高一课堂听课,了解教师实施新课程教学的思想观念,掌握教师讲