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  • 简介:摘要数学作为自然科学之王,在科学这个领域起着不可估量的作用,而小学数学作为一个基石,显得尤其的重要了。作为学生对于数学这一学科,大多数都是被老师牵着鼻子走,老师说一就是一,说对就是对,很少有人反驳。随着时代的发展,教育的改革深入,小学数学教学观念也发生了根本改变。小学数学课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,有效发挥学生的各方面能动作用,打开思维成长见识。与此同时数学老师更要注重学生们的思想德育工作,使整个班级能够团结向上,并教会学生如何做事做人,养成良好的习惯和正确的人生价值观。

  • 标签: 数学老师 培养德育 良好习惯
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  • 简介:上海中医药大学中医文化学科于2012年被批准为国家中医药管理局重点学科建设单位。目前,学术带头人为严世芸、朱邦贤教授,学科带头人为李其忠教授,后备学科带头人为张苇航副教授和章原副研究员。目前学科研究队伍共12人,其中教授(研究员)4名,副教授(副研究员)4名。具有博士学位者7人,在读博士生2名。

  • 标签: 国家中医药管理局 上海中医药大学 重点学科建设 中医文化学 学科带头人 学术带头人
  • 简介:摘要进入21世纪以来,现代教育技术与课程的整合如雨后春笋,在各级各类学校迅速兴起。这从根本上改变了传统教学观念和学习方式,打破了原来“满堂灌”的被动添鸭式教学模式,既激发了学生学习的兴趣,又提高了课堂教学效果。然而,在实践过程中,一些地区和学校,却出现了诸多尴尬和困惑,本文主要分析现代教育技术与中学学科课程整合实践过程中存在的几个问题及实施的基本方法。

  • 标签: 现代教育技术 课程 整合
  • 简介:2013年高考过后,好梦成真的学子们又踏上新的学习旅程。在这些所谓的天之骄子中,有一位同学是我们特别关注的,她就是以148分的优异成绩取得北京地区高考语文学科第一名的原北京十一学校的孙婧妍。这位现就读于清华大学人文科学实验班的学生有着怎样的功力竞在母语国家级大考中获得接近满分的成绩?她的这种功力是如何炼成的?以这样优异的成绩。她没有选择经济、金融、法律等时髦、热门的专业,却偏偏跑去学中文,

  • 标签: 语文学科 高考 状元 北京十一学校 北京地区 人文科学
  • 简介:学科问题意识角度看,管理伦理学的问题意识就是要回答管理伦理领域中的道德敏感程度问题。管理伦理学的特性在于它是基于伦理精神而非伦理规范的情境的伦理和关系的伦理。

  • 标签: 管理伦理学 问题意识 伦理精神 情境伦理 关系伦理
  • 简介:初步探索初中物理教学与小学科学教学的有效衔接,从本质上来说就是在进行以学生为本的教学工作研究,从学生的知识结构和认知水平出发,去探索更适合学生学习和成长的教学规律,避免教学中学生知识脱节或重复性学习.

  • 标签: 初中物理教学 科学教学 衔接问题 小学 以学生为本 有效衔接
  • 简介:随着信息时代的进步,社会对学生的要求越来越高,信息技术学科逐步成为了提高学生信息素养最重要的方式。本文笔者结合自身的工作经验,对初中学校信息技术学科建设进行了思考,为了使学生更好地适应这门学科,收获更加优异的学习成果。

  • 标签: 初中学校 信息技术学科 建设 思考
  • 简介:〔摘要〕历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题能力等一般能力,也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各有侧重,其培养训练的方式也不一样。

  • 标签: 〔〕培养学科能力初中历史 课堂教学
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  • 简介:摘要小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,在农村小学上学的孩子由于各种条件的限制,知识面相对较窄,思维显得不够开阔,但对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作。农村学生的生活经验不同于城市学生,我们农村的孩子更熟悉大自然的环境,在某些科学知识学习方面更胜于城市学生。农村学生的周围就是美丽的大自然,他们经常见到一些动物和植物,了解动植物的生长和养殖过程,熟悉大自然中的山川地貌。农村学校更接近于真实的自然环境,具有城市学校所无法比拟的天然教学资源。

  • 标签: 巧用资源优化课堂
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  • 简介:结合“广义修辞学”类著作、教育部名栏“修辞学大视野”、修辞学专刊相关论文进行互文对读,梳理广义修辞学成果在个人、团队、学科三个板块的汇聚情形,发掘学术事实背后蕴含的学科意识和学术关怀。

  • 标签: 广义修辞学 学术成果 学术关怀 学科建设
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  • 简介:摘要目的逐步建立完善的、可行性的教学方法为临床培养高素质的本科护理实习生,提高护理本科生的教学质量。方法①科室充分做好实习前的准备工作②制定相对完善的、可行性的带教计划。③选择高资质的带教老师。④安排理论与实践相结合的多媒体授课。⑤实习期间跟班、一对一施教。结果通过有计划、有目的的带教,使他们学习目标明确,减少了学习的盲目性,充分发挥主观能动性,逐渐培养了护生对危重病患者的整体护理能力,同时规范化教学管理,加强了带教老师的责任感,提高了护理教学满意度,提高了护理教学质量。

  • 标签: ICU 护理 本科实习生 带教