简介：<正>义务教育课程标准实验教科书与旧教材相比,最大的变化就是增加了一定数量的探究活动。这体现了新课程的理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。那么什么是探究呢?《牛津英语词典》中的定义,探究是"求索知识或信息特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑

简介：摘要物理学习力的高低影响了学生自我学习自我发展的方方面面，本文从物理学习力培养的重要性出发，根据目前初中物理教学过程中培养学生物理学习力方面暴露的几个主要问题，分析指出培养学生物理学习力的困境，并针对这些困境，从物理学习力的四个维度提出提升学习力的出路，以期能走出改变学生物理学习的困局。

简介：摘要培养学生学习兴趣是当前新课改与课程标准提出的要求，尤其是对于面临着高考压力的高中学生而言，学习兴趣是可以增强其学习驱动力的重要元素，可以有效缓解学生在学习压力之下的压抑情绪，使其可以潜移默化地养成主动学习的良好习惯。当前高中生物教学存在学生的课堂参与度并不高的问题，基于此，本文主要针对高中生物学习兴趣和课堂参与度的相关性进行分析。

简介：石化企业污水生化处理可用膜生物反应器(MBR)进行处理。石化污水采用膜生物反应器处理,出水水质满足循环冷却系统补充水标准。

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简介：摘要本文结合高中生物课堂教学自身的特点，从要相信学生的判断，要相信学生的学习能力，要相信学生的学习成果等方面引导学生主动地学习，使其成为学习的主人，培养学生终身受益的能力，作了大胆的尝试，并取得了较好的效果。

简介：摘要具有文理科综合性的高中生物学科，其中的知识内容与我们的实际生活有着密切的联系，通过生物知识可以解释很多生活现象，这对我们学生而言是一门实用性很强的学科。基于人们的生产生活与生物知识息息相关的事实，本文笔者就自身所学的，探讨高中生物知识在生活生产中的应用，分别从果树培育、医学和环境保护方面进行具体分析。

简介：摘要本文从初中生物概念系统化教学入手，探究其发展中存在的主要问题，并根据学生的实际情况，结合新课程改革基本要求，应用翻转课堂教学模式，给予有效的初中生物概念系统化教学对策，从而促进学生生物学习效率的提高，在帮助学生掌握初中生物相关知识的同时，提高其核心素养，保证学生综合素质的提高。