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启发式教学的应用

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语文教学的好方法
  • 作者： 王廷兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：《语文课程标准》教材倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这就要求教师要帮助学生改变传统的学习方式，努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神。近几年来，笔者尝试着把研究性学习这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文课堂教学中，受到了良好的效果。

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初中朗读能力的层级训练

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营造书卷味的散文课堂

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浅谈科学教师的能力提升

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浅议诸葛亮的智慧

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培养学生的科学探究素养

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物理教学中的课堂艺术

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水火箭的研制报告

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试论新课改下的生物教学

  • 简介：摘要新课程改革提出了“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现“学生的主体性”，“师生在教学中应该是平等的交流”等理念。作为一种全新的教学理念，新课程改革不仅改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学模式。那么，作为生物教师，怎样在新课程标准理念下促进教学的创新呢？

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探究作文评改的有效策略

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数学中的记忆法

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民间美术的传统和发展

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浅谈新课改下的物理教学

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对集体备课的几点认识

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怎样激发学生的阅读兴趣

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教师评价语的运用策略
  • 作者： 徐艾芹
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：在新课程的背景下，教师特别关注学生学的方式，“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”，凸显学生自主探究的学习过程，使课堂成为学生的“学”堂。但是新课程教学中也出现了误区，认为学生的学习方式越放越好，忽视教师的积极引导与评价，甚至对文本的解读任意发挥，使课堂教学陷入一种“无序”状态。把握好“教”和“学”，是新课程得以顺利实施的两大要素，缺一不可。但纵观现在的教学研究，对新课程背景下教师的引导作用只作面上的研究，对教师评价语的运用策略及如何促进学生学习的展开研究甚少。基于这样的认识，笔者提出了“教师评价语运用策略”的实践与研究。

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培养学生的质疑创新能力

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作文批语的重要作用

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“新课标”下对教师的要求

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