简介：

简介：本文针对目前教育技术研究领域中存在的简单化倾向，运用现代复杂学理论，阐述了信息技术与课程整合的“复杂性”。重点分析了信息技术与课程整合的复杂性的构成原因，构成层面，具体表现，并根据理论和实践的需求提出了解决问题的方

简介：连续数年的高校扩招,带动了社会上教育消费的升温,也为高校提供了另一个重要资金来源.但这种建立在扩招和提高收费标准基础上的高等教育发展是可持续的吗?本文从高等教育的消费与投资二重性出发对这个问题进行了分析,并就如何实现高等教育的可持续发展提出了一些建议.

简介：〔摘要〕综合性学习既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式，它介于口语交际与综合活动之间。教学中要强调综合性，突出实践性，激发创新性，关注开放性，充分张扬学生个性，让学生成为学习的主人。

简介：〔摘要〕长期以来，很多教师在英语语法的教学中往往采用“满堂灌”的教学方式，更多的只是注重英语语法教学课程本身的重要性，从而忽视了师生互相交流，使课堂充满活跃气氛，充分体现学生为主体地位的教学方式的有效性，因而导致很多学生出现厌烦英语语法课程的现象。对于提高初中英语语法教学的有效性，笔者经过多年经验，给出以下几点看法。

简介：一、正确理解语文综合性学习的目的和特点“时效指在一定时间内能起的作用，教学时效性是指在单位时间内能更多更好地完成教学任务，或完成同一教学任务所需要更少的时间、更少精力等成本代价。”（《学与教的新方式》盛群力）提高语文综合性学习课的时效性，是讨论如何在学校规定的正常教学时间内更好地完成语文学习任务以及改变现有的高耗时，高耗力的综合性学习教学形式。教学讲时效。包含着“轻负、低耗、高质”。

简介：大学同市场的关系，其实质是教育与经济的关系，属于教育经济学的范畴。当我们在重视教育的经济属性时，切不可将此种属性扩大化，而取代教育整体的本质的属性。基于这一定位，本文所要回答的问题是，在大学的办学目的中是否存在着功利性的目的，这种功利性目的是否具有合理性，它是否应当受到教育公益性的限制，并在多大程度上引入市场机制才能在整体上有利于高等教育的发展。

简介：摘要研究性学习指的是在学习过程中，创设一种有利于探索研究的情景，通过师生双方的自主合作与互动，开展一种对课程的研读、发现与探究活动，强调全体学生的全员参与，鼓励学生采取多样化的学科探究活动，强调研究过程中学生的亲历与实践，突破教材与课堂教学的局限，引导学生主动地学习知识、发展能力，进而获取全面发展的学习方式。面向实践、面向社会、面向生活，利用各种教学资源，建构开放式的研究课堂，是一种强调个人亲历与发现的一种创造性的学习方式，让学生在研究过程中体验到获取知识的整个过程，体验到发现问题和解决问题的快乐，在师生愉悦的探究活动中共同完成对知识系列的建构。

简介：<正>近几年来,人们就如何加强中小学德育,摸索了许多行之有效的好办法。如建立全方位德育机制、形成三结合德育网络、在学科教学中渗透德育等等。这些措施的提出,从操作方法上解决了中小学德育工作的一些问题。但是,好的方法最终需要教育者施行和受

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简介：〔摘要〕《初中语文新课程标准》指出写作是用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学实践中，如何让学生了解写作的真谛，并拥有一把登入写作殿堂的钥匙，是语文教师的首要任务。

简介：谈对谨慎性原则的认识及其在会计实务中的具体运用,指出运用谨慎性原则应注意的问题.

简介：随着经济的发展和时代的进步,教育也有了全新的理念———素质教育。实施素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。近几年来,研究性教学成为教学改革的核心,其中心内容也是培养学生的实践能力和创新精神。因此,创造性思维的培养也就成为众多教育工作者讨论的核心。笔者在此再谈创造性思维的培养,拟从一个全新的角度讨论创造性思维的培养———在物理美的发现中培养学生的创造性思维。我们知道,美感可以唤起一个人到未知领域进行探索的欲望,同时又能指导一个人怎样进行探索。爱因斯坦说:"要是不相信我们的理论构造能够掌握实在,要是不相信我们的世界的内在和谐统一美,那就不可能有科学。这种信念是并且永远是一切科学创造的根本动力。"1物理学美的主要特征物理学的美是指支配自然界各种形态与行为的物理学规律和由此引发的物理模型和物理理论之美。这种美是反映自然界内在的本质的美,是一种深沉的美。物理学美有下面几个特征:简洁美,物理学中的简单美就在于物理揭示的自然规律的简单性。爱因斯坦曾经说:"评判一个理论是不是美,标准正是原理上的简单性,而不是技术上的困难性。"对称美,对称给人一种圆满匀称的美。对称性越高的物体给人以越美的感觉。对称是表现物理...

简介：〔摘要〕新课标明确要求，要改变教学中过分强调接受性学习、死记硬背、机械的重复训练等现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，注重培养学生主动探究、获取知识和分析解决问题的能力。研究性学习将极大地调动学生学习的主动性和积极性，使学生形成勇于探索、相互学习的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。是学生学好数学的一个有效方式。

简介：<正>问题的提出数学教学正面临一个矛盾:中学毕业生的百分之九十九不可能成为数学工作者,而全体学生都要花费五分之一学时学习数学。因之,影响着千百万学生的数学教材,必须

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简介：清末民初将高等学堂和大学预科这一段位归入高等教育阶段。这样就掩盖了这一段位与中学相联系的一面。该文从学制和课程方面论述了其作为中学向大学过程过渡的中间性质，及对此后中学教育发展的影响。

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简介：〔摘要〕“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。笔者曾对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统的学习，在此结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点己见。