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  • 简介:摘要目的分析健脾益气法辅助化疗在消化道肿瘤患者治疗中的疗效及安全性。方法选择于我院就诊的62例行化疗治疗的消化道恶性肿瘤患者,简单随机分为观察组和对照组,其中观察组患者联合健脾益气法对症中药治疗。观察两组患者的治疗效果,患者的生活质量评分情况及用药的不良反应情况。结果观察组患者治疗有效率为35.48%,对照组患者的治疗有效率为25.81%,差异无统计学意义(χ2=0.6830,P=0.4086)。两组患者治疗前KPS评分比较,无明显差异(60.03±12.67vs60.42±12.88,P>0.05),综合治疗后,KPS评分均显著升高(P<0.05),且观察组患者升高更明显(84.26±12.24vs73.32±12.98,P<0.05),观察组患者治疗后血小板减少发生率6.45%,低于对照组患者25.81%(P<0.05)。结论健脾益气法辅助化疗治疗消化道肿瘤,可以显著改善患者的临床症状,降低化疗的血液毒性。

  • 标签: 健脾益气法 化疗 消化道肿瘤 安全性
  • 简介:摘要目的调查品管圈活动在降低住院高危患者跌倒坠床发生率的应用效果。方法自2015年1月起以降低住院高危患者跌倒坠床发生率为改善主题,开展品管圈活动,按照品管步骤,运用品管工具对问题进行分析和持续的改进。结果实施品管圈活动后,住院高危患者跌倒坠床发生率由10‰降低到改善后的2.5‰,前后比较差异明显(P<0.05)。结论品管圈活动能有效的降低住院高危患者跌倒坠床发生率,同时能提高护士参与质量管理的意识和分析、解决问题的能力,从而提升护理质量水平。

  • 标签: 住院患者 跌倒高危 跌倒坠床 品管圈
  • 简介:摘要目的探讨引进第三方满意度调查机构,对医院护理服务患者满意度进行调查,以促进护理管理及护理服务水平的提高。方法按照市卫计委规范程序确定第三方调查机构,应用调查结果,坚持问题导向,重视调查中病人提出的问题,及时分析,制定措施,加以整改,建立奖优罚劣的考核机制,以巩固护理监管连续性。结果在医院护理团队中呈现出积极改善护理服务的氛围,大大激发护理人员注重细节护理服务热情和进取心,重视提高病人满意度的正能量意识增强,护理管理能力不断得到加强,有效促进护理服务内涵质量的不断提升。结论引入第三方调查机构专业、中立、公正,调查结果客观、真实,且其调查结果倍受大家信服。

  • 标签: 第三方 满意度 护理服务
  • 简介:摘要目的为了更好的建立急诊科一体化管理模式并进行护理临床实践。方法选取2016年实施一体化管理模式之前和之后的各3个月收治的200名急诊患者,通过诊疗完成时间、患者满意等度来研究,从而评价一体化管理模式的效果。结果实施一体化管理模式后,患者完成诊疗的时间缩短(P<0.01),患者满意度较前提高(P<0.01)。结论实施一体化管理模式能缩短患者的就诊时间,利于减少急诊患者提高患者的满意度和滞留导致患者急躁心情,提高患者救治的及时性和连贯性。

  • 标签: 急诊科 一体化管理 护理临床
  • 简介:摘要目的探讨案例培训法应用于中专学历实习助产士专科培训中的效果。方法遇到特殊病历或比较少遇病历,让助生查找资料结合最新发展趋势,运用整体护理程序,并将病历设成PPT形式,每月底进行授课。结果提高助产士实习生基础专科水平,专科理论、操作技能考核成绩均得到提高。结论案例培训法应用于中专学历实习助产士专科培训中对助生全方位的培养有显著效果,学习方向明确,开阔思路,增强工作、学习的主动和创新性。

  • 标签: 案例培训法 中专学历实习助产士 专科培训
  • 简介:摘要目的本次研究目的在于探究责任制护理小组管理模式在妇产科中的应用实践效果。方法选取来我院妇产科就诊的患者170例,分别采取传统护理模式患者80例和采取责任制护理小组管理模式患者90例,分析两种护理模式在呼叫后护士到位时间、疾病知识知晓率和护理满意程度上的差异。结果实施责任制护理小组管理模式的患者,其呼叫后护士到位时间远小于实施传统护理模式,疾病知识知晓率大幅提升,护理满意程度明显改善,组间差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论采取责任制护理小组管理模式,充分体现了以人为本的理念,改善了患者对疾病知识的掌握情况,提升了护士的工作效率,提高了护理的质量,提高了患者的护理满意程度。

  • 标签: 责任制护理小组 管理模式 妇产科 应用实践 效果分析
  • 简介:摘要目的探讨循证护理应用在儿科心理护理临床实践中的效果。方法选取2016年10月—2017年10月期间在我院儿科进行临床治疗的患者共90例,将其作为本次实验研究的主要观察对象,按照不同的护理方法将90例患儿平均划分为实验组和对照组两组,每组患儿各45例。对照组患儿实施常规护理,实验组患儿则实施循证护理,对不同护理模式下两组患儿的心理健康状况进行比较,分析SDS评分和SAS评分。结果对照组常规护理前SDS评分(61.5±7.5),SAS评分(62.6±6.8),常规护理后SDS评分(58.5±5.5),SAS评分(58.2±5.2);实验组循证护理前SDS评分(62.1±7.0),SAS评分(61.9±7.2),循证护理后SDS评分(41.2±3.9),SAS评分(40.5±3.6)。护理前,两组患儿SDS评分和SAS评分比较差异不明显,护理后,SDS评分和SAS评分均下降,其中实验组SDS评分和SAS评分下降明显,心理改善程度明显优于对照组。实验组患者护理总满意度(91.1%)明显高于对照组(73.3%),两组实验结果比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理应用在儿科心理护理具有较高的临床实践效果,患儿的心理健康程度较高,且护理满意度高,临床推广应用价值突出。

  • 标签: 循证护理 儿科 心理护理 护理满意度 临床效果
  • 简介:摘要目的对集束化护理是否能降低重症监护室非计划性的拔管率进行实践探讨。方法随机抽选我院外科重症监护室2016年3月至2017年3月接收的120例患者,将120例患者平均分成对照组与观察组,给予对照组患者常规的ICU护理,给予观察组患者集束化护理,对比分析两组患者的非计划性拔管发生率。结果相较于对照组,经过集束化护理的观察组患者的非计划性拔管率有明显的下降,两组患者的非计划性拔管率存在显著差异,由于P小于0.05,故而差异具有统计学意义。结论在对患者进行集束化护理后,明显降低了ICU患者的非计划性拔管率,值得在临床上被广泛推广。

  • 标签: 集束化护理 ICU 非计划性拔管率
  • 简介:摘要中医眼科学是高等医学教育中的临床课程之一,是一门以形态学为主的学科,采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用,使中医眼科教学内容更加丰富,也使教学质量有效提高。因此,本文主要探讨了多媒体教学模式在中医眼科教学的作用。

  • 标签: 多媒体教学 中医眼科 教学
  • 简介:摘要结核性脑膜炎是一种由于中枢神经系统感染所引起的疾病,主要以脑膜、脑实质的受累为主,同时还可能连累到脊髓以及脊膜,具有非常高的致残率以及致死率。近几年以来,该种疾病的发病率呈现出了逐年升高的情况,其主要在发达国家以及发展中国家发病情况更为显著,然而我国又是世界上最大的发展中国家,人口众多而且流动较大,因此对于结合的防治以及治疗的形式先的特别的严峻。本文根据该种疾病的临床表现情况、诊断以及治疗等方面的研究进展。

  • 标签: 结核性脑膜炎 临床疗效 研究进展
  • 简介:摘要随着社会的快速发展,我国医疗模式逐渐成熟,人们加强了对疾病的预防意识,在社区护理教学中,微课的引入提高了教学效率,学生也能够更直接的了解到课程内容。因社区护理人员担负着维护基层百姓身体健康的责任,因此微课教学法的应用对社区医疗服务有重要意义,本文主要研究社区护理教学微课教学法的应用,并对微课教学的重要性进行探究。

  • 标签: 社区护理 微课教学 探究 应用
  • 简介:摘要目的研究临床护理教学中新型临床护理教学模式的效果。方法随机选择于2015年5月至2016年5月间在我院进行实习的50例四年制本科护理专业学生,作为本次研究对象,采用电脑随机分组方式,将其随机分为研究组与常规组,各组25例。其中常规组给予常规带教;研究组患者给予新型临床护理教学模式。结果研究组对带教的满意度评价显著优于常规组,数据对比具有统计学意义(P<0.05),且实习生的成绩明显高于常规组,数据对比存在统计学意义(P<0.05)。结论新型临床护理教学模式的应用,有利于提升实习护生的实习成绩,同时还能有效提升实习生对带教的满意度。

  • 标签: 临床护理带教 护理教学 效果
  • 简介:摘要药理学的学科特点和不同专业的教学目标决定了不同采取不同的方法开展教学活动。笔者介绍了传统教学法融入PBL教学法、案例教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、高仿真模拟人实验教学和综合实验等教学方法在哟啊力学理论和实验教学中的应用。实际教学时,必须根据实际情况选择适当的教学方法,充分发挥教师主导和学生主体作用,通过师生的共同努力,完成学科教学目标。

  • 标签: 药理学 教学方法 合理应用
  • 简介:摘要举例法是医学课堂教学中常见的方法之一。它可以活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,使原本枯燥的理论知识变的生动形象,教师应注意积累,在教学使用中收放自如,得心应手。

  • 标签: 举例法 护理礼仪
  • 简介:摘要目的研究规范临床教学查房提高临床教学质量影响。方法选取我院2015年9月入校的临床医学实习医师64名,在实习后,均进行规范临床教学指导,对其查房前的教学课程以及查房系统进行病例严格教学,完成教学课程后,对比2014年9月实习医师67名的课程教学结果,分析教学质量的提升情况。结果在临床教学中,应用规范临床教学可以极大的提升教学水平,与传统教学方式的教学结果进行对比后,P<0.05,表明符合统计学研究意义。结论在临床教学中,规范临床教学的查房教学方式,并通过实践教学进行教学意识提升,能够极大的提升教学水平,并帮助学生巩固自身的知识体系,并完善学生在临床工作中的个人能力提升,在临床教学中,可进行推广使用。

  • 标签: 规范 临床教学 查房 教学质量
  • 简介:摘要目的探讨团队情景模拟教学模式在药学教学中的应用效果。方法选取2016级药学专业学生共70名作为研究组,实施团队情景模拟教学模式,以2015级药学专业学生74名作为对照组,实施传统教学模式。比较两级学生考核成绩,统计学生对教学模式的满意度。结果研究组学生的考试成绩显著高于对照组(P<0.05),研究组学生的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论对于药学专业教学,采用团队情景模拟教学模式,能显著提升学生的专业成绩,提高学生对课堂教学的满意度,具有积极的推广意义。

  • 标签: 药学 团队情景模拟 教学模式 应用效果
  • 简介:摘要本文阐述了案例教学法的含义、特点及其意义,通过实例分析了案例教学法是医学解剖学教学中行之有效的方法之一。

  • 标签:
  • 简介:摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤外科教学中的应用。方法选取2011年7月-2012年4月在我科实习的本科护生54人,随机分为两组,实验组和对照组各27人,对照组采用传统的教学方法,实验组采用PBL教学法,对比分析PBL教学模式的应用效果。结果护生成绩实验组均优于对照组(P<0.05),护生对PBL教学法评价很高。结论PBL教学模式有利于提高肿瘤外科护理带教效果。

  • 标签: PBL教学模式 肿瘤外科 护理教学
  • 简介:摘要目的探讨病例分析教学法用于麻醉教学中的效果。方法选择本科麻醉专业学生50名为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,对照组在麻醉教学中接受传统教学模式,研究组接受病例分析教学模式,比较两组考核成绩、综合素质及对教学模式的满意度。结果研究组理论成绩、操作技能成绩及综合素质评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学模式的总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将病例分析教学法用于麻醉教学中可提高学生成绩及综合素质,同时能够获得更好的教学评价,值得推广应用。

  • 标签: 病例分析教学法 麻醉 教学
  • 简介:摘要传统讲习方法往往枯燥无味,案例教学是一种以学习者为主体,以传授者为辅助,以“案例为基础”的新型教学方法,能开拓学生的思路,更好的提起学生对本学科的兴趣,从案例入手,让学生更好的掌握相关专业知识及灵活运用专业知识来处理各种临床问题。不过,学生要提升自己的能力,最根本还是要从自身做起,做好上课的准备工作,提高课堂效率。

  • 标签: 案例教学 妇产科学 学员本责