简介:【摘要】目的:研究妇科临床护理教学中多媒体支持下 “五段式”教学模式应用效果,对教学质量影响。方法:以科室常规护理带教模式期间(2023年9月~12月)入科护生(20名)为对照组,以科室多媒体支持下“五段式”教学模式期间(2024年2月~5月)入科护生(19名)为研究组,进行对比性研究,比较不同教学模式下护生科室考核成绩、专科护理技能评分及临床思维能力评分差异。结果:较对照组,研究组临床带教后:(1)临床理论、理论实践、综合素养评分升高,差异有统计学意义,P<0.05;(2)病例分析、基础检查、基础护理、专科护理评分升高,差异有统计学意义,P<0.05;(3)批判性、系统性、循证性思维能力评分升高,差异有统计学意义,P<0.05。结论:多媒体支持下“五段式”教学模式在妇科护理教学中的应用,可有效养成护生专科护理技能、临床思维能力,优化科室带教效果。
简介:摘要:目的:本研究旨在探索和实践口腔内科教学中,如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法,对口腔学生的自主学习行为进行分析,并提出相应的培养策略。方法:本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先,通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后,通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后,通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生,并总结他们的学习经验和策略。结果:问卷调查结果显示,大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响,并愿意尝试自主学习。然而,在实际操作中,他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现,部分学生缺乏主动性,很少提问或积极参与讨论。然而,一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示,自主学习能力较强的学生具备以下特点:积极主动地寻找并利用学习资源,注重时间管理和任务分解,通过交流合作提升自己的学习效果,善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论:本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察,发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外,教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识,使学生在面对挑战时能够更好地应对。
简介:摘要:目的:本研究旨在探索和实践口腔内科教学中,如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法,对口腔学生的自主学习行为进行分析,并提出相应的培养策略。方法:本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先,通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后,通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后,通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生,并总结他们的学习经验和策略。结果:问卷调查结果显示,大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响,并愿意尝试自主学习。然而,在实际操作中,他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现,部分学生缺乏主动性,很少提问或积极参与讨论。然而,一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示,自主学习能力较强的学生具备以下特点:积极主动地寻找并利用学习资源,注重时间管理和任务分解,通过交流合作提升自己的学习效果,善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论:本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察,发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外,教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识,使学生在面对挑战时能够更好地应对。
简介:摘要:档案信息化渐渐成为医院档案管理的一种趋势,它对于档案管理的作用是非常明显的,不仅有利于提高医务人员和档案管理人员的工作效率,还有助于提高医院的核心竞争力,让医院逐步走向现代化。
简介:摘要研究目的其主要是对重症医学科护理信息系统的功能进行分析介绍,并且对效果进行讨论。研究方法对重症医学科护理信息系统的前后给药错误放生情况进行统计分析,并且对护理的实践进行记录,对比危重患者中心静脉导管感染率以及死亡率差异。研究结果经过研究发现,目前重症医学科护理信息系统在医院内进行使用之后,护理当中的给药错误情况持续减轻,发生率与之前对比来看,大大提高,错误率为百分之0,狐狸纪律书写时间大大缩短,前后对比,缩短在22分钟。危重患者的中心静脉导管感染率持续下降,死亡率有所改善。研究结论经过重症医学科护理信息系统一番调节之后,保证了患者按照医嘱执行,大大增加了护理工作效率,让危重患者的中心静脉导管感染率以及死亡率持续下降。