简介:摘要:“教化之本,出于学校”,大学是源源不断向国家和社会输送人才资源的场所。校园景观是大学在历经时代变革及历史演变中形成的物质,是岁月留下的破碎记忆。校园是无数届师生记忆的凝聚地,“她”在人们青春绚丽的人生阶段勾勒出了浓艳的一笔,让其人生画面更加丰富多彩。校园景观就像芳华少女面部的淡妆,装饰衬托出女子的羞涩容貌。校园景观具有潜移默化的文教功能,良好的校园环境让人身心爽朗,思维得到启迪,给人一种置身于世外桃源之中的感受,让人静下浮躁的心来书写人生诗篇、陶冶情操。一个符合校园多层次人才培养的校园环境,会激发校园人群参与校园户外活动的积极性,增强人与人的交流度和学习文化知识的热情度。校园绿化是校园景观的重要组成部分,不同的绿化景观应用在不同的校园场所发挥着举足轻重的作用,从而影响着人的心境。基于生态性和人性化的校园景观设计成为大学场地规划需要遵循的重要原则,校园景观中的植物绿化应该如何配置才能达到预期的效果成为高校校园规划中值得思考的一个问题,新时代的到来人们的审美,实用意识进一步增强,因此也提出了更高的要求,本论文在结合绿化景观相关文献理论的基础上探索指出云南师范大学商学院海源校区绿化布局中的优缺点,针对问题提出相关的改善建议,打造环境优美、符合人性化需求和生态化需求的大学。 关键词:大学校园;绿化功能;植物景观;配置形式 大学校园景观 “景观”一词给人最直观的含义就是树木、花草、建筑等物质形态呈现于人的视觉中所产生的画面,它可以根据人的心性、感知、审美观来决定。根据景观构成的不同要素,一般可划分为自然景观和人文景观两大类。前者自然界中山川、河流、湖泊、草原、沙漠等天然形成的自然景象;后者包括人类活动而构造的建筑物,如雕塑,房屋建筑等。 大学校园是学子梦想开始的又一个地方,也是区域范围内绿色生态源。校园绿化服务于周边的居住人群,为周边的生物提供栖息场所。同时大学校园又赋有人文学术气息,它将绿色自然与人融合为了一体,充分展现了人性化发展的需求,强调了以人为本、尊重自然、协调发展。校园景观要素又可以分为动态要素和静态要素,动态要素即人、生物等;静态要素即树木,绿地、园林建筑(亭子、廊、花坛)。 校园绿化功能、评价 校园绿化是大学校园构成的重要部分,它决定着一个校园整体景观的优劣势,校园绿化具有美化校园、净化空气、降低噪音等功能,同时给学习、工作人群营造别致的氛围,绿化好的校园让人仿佛身临大自然,感受文中诗人“采菊东篱下,悠然见南山”的田园诗怀,让校园人找到到精神上归属的和心灵上的慰藉。通过实地调研云南师范大学商学院海源校区,绿化区域主要分布于校园教学楼活动广场左右,其绿化面积广阔,满足校园人群所需,同时辐射到了周围写字楼工作群体和居住人群。为其了提供很好的绿化视野景观,让人享受于阳光与绿色中幸福感进一步增强,校园绿化种类多样突出了南方校园特色。但此块绿化布置多为片状,绿化区域观赏性不高、绿地应该服务于校园人群,绿化区域人的通行程度一般,场地内部布置的休憩座位少,且材质冰冷。绿化区域缺乏管理。绿化区域设计单调多为杂乱无章的布局。校园绿化应遵循教育服务为宗旨,坚持经济、实用、美观的原则,绿化应充分利用本地物种展现校园特色做到点、线、面相结合,形成丰富的绿化景观层次,使校园建筑于绿化景观相互协调。 三、植物景观及配置形式 校园绿化最主要的方式就是栽种植物,云南省被誉为“植物王国”,因其特殊的地理区位和自然气候在这片土地上上孕育了出了很多生物。植物形态丰富多样,每一处景物都是高帧“壁纸”,植物是景观中最生动的要素,具有很高的观赏性。不同种类的植物在不同的季节有着不同的形态和颜色,同时也展现出不同的景观画面。春天的淡绿嫩芽、夏天的绿树成荫、秋天的枯黄落叶、冬天的萧条荒芜。在四季轮转的天空下映照出一幅幅唯美的画卷。在云师大商学院校园中栽种着形态各种具有云南特色的树种及花卉,同时也有国外物种樱花、菊科类花种等。“标志”是校园设计中最重要的概念,昆明作为花都在校园设计内找到了城市的标签。校园中建筑主体为西方欧式建筑、白色穹顶、罗马柱在蓝天白云、樱花的衬托下显得具有异国风韵。植物本生具有很多的文化寓意,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这是古人赋予莲花的高洁品质,从古至今很多文人给人赋予了人性化的品质,在调研学校中发现了校园中栽种了竹子、莲花等植物烘托出了校园文化精神。人具有亲水性在校园景观的配置中少不了水体景观,大学中的水不仅是一种景观,更是一种文化符号。景观的设计应当遵循生态性原则、科学性原则、实用性原则。在调研中发现校园内部有的树木过高遮挡视野、阳光,宿舍区域绿化却乏。可以栽中一些藤蔓植物,具有美化、降温、防晒作用。在不同的场所栽种不同的植物有着不同的效果。 结语 校园场地规划要秉承生态性可持续发展和以人为本的“绿色”发展思想,合理的布置校园景观,建设绿色生态型校园。在绿化方面,充分利用本土资源,遵循绿化景观设计原则,让不同的校园场所科学合理配置植物景观,尊重自然景观结合校园文化脉络,突出自身特色与个性,营造舒适的校园景观环境让校园人在潜移默化的环境中享受文化的熏陶。 参考文献: [1] 刘海蓉.山西大学校园景观规划设计研究[J].山西大学,2006. [2] 《大学校园景观评价研究》李茂荣 - 《中国优秀硕士学位论文全文数据库》- 2014 [3] 郭桂飞.大学校园绿地景观规划与设计的研究—以长沙职业技术学院校园地景观规划设计为例[J].南京农业大学,2006.
简介:摘要:近几年随着互联网以及数字媒体技术的发展,传统的艺术设计的形式受到冲击。如果仅仅还按照以往的经验来组织教学势必会阻碍专业的发展,因此,高校的各传统艺术专业需要教学改革。在整个艺术设计专业的教学环节中,毕业设计是学生四年学习成果的一次重要实践,是检验学生人才价值的重要体现。故建立有效的评价是制定人才培养方案、教学大纲、教案等教学任务的有力支撑,更是教学改革的重要组成部分。