简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科教学逐渐成为培养学生综合素质的重要手段。初中阶段的地理和生物学科具有天然的关联性，为跨学科教学提供了广阔的空间。本文旨在探究初中地理与生物跨学科主题教学，并以多种植被类型为例，通过理论探讨和实践案例分析，提高学生的跨学科思维和解决实际问题的能力。以期能为从事相关教育人士提供一定的参考与启示。
简介：摘要：本文研究高中地理主题式大单元教学设计。依据日本教育学家佐藤学的教育理论，形成“主题--探究--表达--评价”的主题式大单元教学设计路径，在大单元教学设计过程中，以人教版必修一第五章植被和土壤为例，以课标为据，整合教材，融合主题和情境，结合乡土问题，合理设置单元主题和章节主题，围绕主题和任务驱动学生深度学习，引导学生主动探究，落实学科核心素养。
简介：
简介：摘要：
初中地理与初中生物跨学科主题教学与实践探究——以多种植被类型为例
高中地理主题式大单元教学设计路径--以人教版必修一第五章植被和土壤为例
人教版新必修一第五章第一节 植被教学设计 第一课时
人教版高一地理第五章第一节《植被》第一课时教学设计
浅析《普通高中地理课程标准》变化——以“1.10 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。”为例
