简介：摘要初中语文是学生学习的重点科目，为了提高初中语文教学的质量，教师需要将教学情况进行调研，这样才可以发现其中的问题，找出问题的症结，通过针对性的措施进行改正，学生们也要认真配合教师的教研工作，让每一个学生都能在教学中获得提高，学校进一步提升自身的教学能力。

简介：开展以校为本的教学研究，通过以教师为主体的研究活动，共同探索和解决教学实际问题，有利于教师总结和提升教学经验，达到改善教学活动，提高教育教学质量，实现教师专业发展的目的。笔者认为通过健全校本教研制度、注重课堂教学研究、开展校本教研活动等途径来改进校本教研，提高历史课堂教学的有效性。

简介：网络环境下中职校校本教研的创新有助于提高教师进行有效的教育教学决策、交流、问题求解和研究的能力，以及自主学习能力和应用知识解决问题的能力。网络环境下中职校校本教研要致力于改进以师生双向发展为价值取向的行动研究模型。校本教研模型的主体可以重构为“创建教研自组织-提炼（发现）研究主题-选择教研实施方式－开展课例研修－评价改进教研成果”。

简介：观课议课、有效教研新课程改革已经推行很久了，但是一直以来，我们的观课、议课总是停留在对课堂教学实践现象的描述和分析上，总是满足于认识教学活动的正确性、客观性上面，事实上观课、议课的根本目的是需要最终形成面向未来的基于＂有效教学＂的教学设计，促进更多教师教学的合理化。而校本教研是促进教师专业发展，提高教育教学质量的最有效途径。作为一名一线教师，就需要我们进一步思考：如何有效开展观课议课，使校本教研变得更有实效？

简介：随着新课程改革的不断深入与发展，校本教研在学校发展中扮演着越来越重要的角色，它对学校、教师和学生的成长至关重要。现今的校本教研存在着教研文化非常态化、教研对象宏观化、教研主体非自觉状态等问题。结构化理论视角下，教师校本教研具有“结构性”、“反思性”、“情境性”、“行动性”的特征。基于课堂场域的反思性监控是教师校本教研发展的基本途径，应该构筑起教师基于校本的“反思性监控模式”的教研新模式。通过在校本教研中构筑基于学校的反思性场域、教师的自我反思性监控体系与他人反思性监控系统，引领螺旋式三维立体的反思性监控校本教研模式发展。

简介：摘要校本教研是指“为了学校，基于学校，在学校中”开展的教育教学研究。在新课改的背景下，不仅是教材的改革，更是要求教师进行开创性的，多样化的教学模式，使学生主动参与到课堂学习过程中。“以校为本”教研活动的开展，让教师成为教学研究的主体，在教学过程中不断发现问题，然后改进创新，提升教学效率。本文通过对高中生物校本教研活动的现状分析，提出了新课改背景下开展高中生物校本教研活动的一些策略。

简介：

简介：“教师与新课程同步发展”是这次新课程改革提出的重要理念。落实这一理念的有效方式和途径便是“校本教学研究”。“校本教研”是学校与教师针对本校本班教学过程中存在的教学问题，通过开展“追踪”探究与汲取“他人经验”等方式，思考、设计对策，并在日常教学过程中不断改进、解决问题，提高教学效率，促进教师自身专业发展的实践活动。

简介：校本作业的编写离不开两块基石，一是教师对学科知识的深度理解，二是教师对学生的深入了解．要提升校本作业编写效率、提高校本作业有效性，教师须具备整体把握高中数学课程、分块实施这两项能力，具体而言，就是抓住章节的核心思想、核心方法、核心知识，寻找体现章节的核心内容的典型试题，挖掘解题方法与技巧，构建与典型试题相配套的习题群．

简介：摘要：学校也开始对学生美术知识的培养，注重学校校本课程的研究。此时，各学校抓住信息技术的尾巴，用信息技术推动美术发展，将自己学校的校本课程特色带到各个角落，让他人了解自己学校的文化。本文主要分析小学美术校本教研成果资源库建设与应用研究。

简介：

简介：摘要校本教研可以分为三大部分学习知识，实践技能，增长智慧。其中“实践技能”是核心，教师的发展应当在教师的教育教学实践中进行。学校根据“教学相长、共同发展”的原则，树立了“科研发力，培训做优”的思想，坚持以“课题为载体，研训相结合”的校本培训模式，提出以“练”为核心，通过开展多层次、多形式的“练”,建构校本教研平台，持之以恒地抓好教师的培训，让教师在学用结合中提高了自身的专业水平。

简介：摘要：校本教研在新课程实施中发挥着巨大的作用。就农村小学而言，校本教研尚存一些亟待解决的问题。笔者根据本校实际，从农村小学教师对校本教研的认识，建设一支高素质的科研队伍，校长引领，制度健全，经济保障等方面论述当前农村小学校本教研亟待解决的几个问题。

简介：本课题从深刻领会“校本教研”的精神实质入手，把初中英语骨干教师培训和“校本教研”活动结合起来，在培训中立足“校本教研”，逐步建立教育科研“伙伴关系”，优化培训内容，适当集中强化，尝试把优质课观摩与现场演练相结合，注重针对性、灵活性与多样性相统一，改革培训方式，走教师合作发展的道路，有效地促进初中英语骨干教师综合素质的提高。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，人们对高中教育投入了越来越多的关注。生物是高中教育当中的一门重要学习科目，对于学生的生物基础知识的增长以及相关素养的提升有着重要的培养作用。在新的教育时期下，我国的高中教师越来越开始注重高中生物校本校验的实施，通过高中生物校本教研实施不仅可以活跃课堂，还可以提高学生的学习积极性。本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0已来临，网络教研对于校本研训工作来说也有着较大益处，提供了更多的便利之处，在一般情况下，校本教研的过程中，网络教研的方式能够有效拉近参与教研教师们之间的距离，促进教师们能够通过网络维持良好的互动沟通与交流，以提升教研效率和质量。受到当前网络信息技术快速发展的重要影响，网络教研逐渐成为了校本教研最有效的方式，对于教师们的专业知识水平的提升有着非常良好的推动作用，所以说在实际教研过程当中，应当积极使用互联网作为载体，促使教师对理论知识掌握得更加全面，也可以将校园网视频作为载体，以有效提升教师的教学效率和科研水平。鉴于此，本文对网络教研对教师专业成长提升的重要意义做出了分析，并阐述了构建网络教研模式的具体策略。

简介：摘要：体育教师应积极开发体育校本课程，明确学校课程建设的目标和方向。以学校原有体育课程为基础，营造良好的体育文化氛围，采取多种措施创新体育教学，开展有效的学校体育校本活动，提高学生的综合体育素养。为此，笔者以体育校本教研之体能研讨——运用“HIIT”提高初中生体能水平为题，深入对体育校本教研进行研究，提升学生的体能水平。

简介：摘要：小学在整个教育过程中起着关键作用，在这个阶段，当学生只接触正式学习时，我们需要培养学习习惯和学习技能。学习过程非常复杂，这对学生的思维能力有很大的考验，因此，学生需要有清晰的思维和一定的技能。目前，小学教师对学生的教学重视不够，盲目关注学生的学业成绩，忽视学生的思维能力。为了从根本上解决这些问题，教师需要改变传统的教学观念，同时提高自身的教学能力。今天，在农村小学的课堂教学中，教师必须善于运用新的、恰当的教学方法来激发学生的思维，使学生能够深入、独立地学习。因此，本文分析了农村小学教师提高教学能力的措施。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，县高中的教学质量也在不断提升，但目前县城高中的数学教学仍存在诸多问题。随着教育事业现代化步伐的加快，教学质量和师资水平也在不断提高，同时伴随着高考改革后新课程改革要求的全面落实，我国很多县城高中在数学教学上呈现出与市区公办高中教学模式不一样的特点，比如数学课堂中教师主导型数学教学模式、教师个人教研型数学教学模式、教师自主研究型数学教学、学生探究型学习方式等。针对这些问题，本文提出了县城高中数学校本教研优化研究的对策建议，希望能够为县域高中未来发展提供帮助。