简介：【摘要】目的：探究对实习护士应用人性化护理带教对其心理压力的影响及带教效果。方法：抽取2022年1月至2024年5月期间我院接收的实习护士15名为研究对象，根据带教模式的不同分为对照组与试验组，将采用传统带教模式的7名实习护士纳为对照组；将采用人性化护理带教模式的8名实习护士纳为试验组。对比不同带教模式下两组实习护士的心理状态评分和带教考核成绩。结果：干预后试验组实习护士的焦虑、抑郁评分明显比对照组低（P＜0.05）；但在干预前，两组实习护士的焦虑、抑郁评分对比差异均衡（P＞0.05）；干预后，试验组实习护士的理论知识、实践技能操作、综合素养考核评分均比对照组高（P＜0.05）。结论：对实习护士运用人性化护理带教模式能明显减轻实习护士的心理压力，改善其负性心理状态，提升带教学习效果，改善带教工作质量。

简介：摘要：随着教育改革的深入，核心素养成为教育领域关注的焦点。高中生作为教育的重要对象，其心理压力问题日益凸显，对他们的健康成长和核心素养的培养产生了重要影响。本文旨在探讨核心素养视域下高中生心理压力的调控路径，以期为高中生的心理健康教育提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：在现代社会中，随着工作节奏的加快和竞争压力的增大，劳动者的心理压力问题日益凸显。这一现象不仅影响到个人的身心健康，更与劳动安全问题紧密相关，值得我们深入研究和探讨。

简介：摘要：目的：分析手术室护理人员的心理压力状况，并探讨有效的应对策略，以提高手术室护理人员的工作质量和职业满意度。方法：选取2024年1月至2024年4月手术室护理人员20例作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组各10例。对比两组护理人员在性别、年龄等一般资料无显著差异（P>0.05）。采用心理压力感知量表评分、工作满意度和离职意向作为观察指标，统计数据用SPSS22.0进行±s检验和t检验。结果：实验组心理压力感知量明显低于对照组，工作满意度高于对照组，离职意向低于对照组，差异均具有显著性（P<0.05）。结论：实施有效的应对策略可显著降低手术室护理人员的心理压力，提高工作满意度，降低离职意向。但本研究存在样本量较小等局限性，未来需进一步扩大样本量以提高研究结果的可靠性和普适性。关键词：手术室护理人员；心理压力；应对策略；工作满意度；离职意向。

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简介：领导干部要学习管理压力，不是逃避或消灭压力，而是要把压力调节在一个合适的范围内，充分享有压力带来的益处，并把压力的损害降到最低。它体现了一种全新的积极主动和负责任的生活智慧，是获得人生全面和谐发展的有效途径。领导干部压力管理可以从以下四个方面着手进行。

简介：【摘要】目的：本文探究新型冠状病毒肺炎疫情下一线麻醉护理人员的心理压力原因及防护措施。方法：入组样本选自2022年3月-11月期本院11名一线麻醉护理人员，采用我科自制调查问卷进行评估，比较实施防护对策前后一线麻醉护理人员心理状态、应激反应以及临床护理思维得分情况。结果：实施防护对策后一线麻醉护理人员心理状态、应激反应以及临床护理思维均优于实施前，P＜0.05说明存在对比意义。结论：经过对一线麻醉护理人员调查分析在疫情下心理压力分析原因，制定并实施防护对策后发现，可显著改善医护人员心理状态和应激反应，进而提高日常工作质量。

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简介：摘要农村劳动力的解放使得越来越多的劳动力涌向城市，再加上近年来高等院校的扩招使得现在大学生的就业问题成为当下亟需解决的问题之一。大学生从个人人生发展的阶段来说，正处于一个关键时期，在这一时期大学生的价值观和世界观非常容易受到外界的影响，形成特有的价值取向。大学生的就业心理压力是解决大学生就业问题的关键。

简介：目的对大专、中专护生实习期间的心理压力及应对方式进行调查分析,为更好地进行教学及实习管理提供科学依据。方法采用方便抽样法,抽取在本市3家三甲医院临床实习的大专和中专护生各60名,采用自行设计的问卷调查表进行问卷调查和对比分析。结果大专和中专护生实习期间主要的压力源有异同,大专护生压力均值大于中专护生,差异有统计学意义（P﹤0.05）;大专和中专护生均采取积极的应对方式应对压力源。结论学校教学应针对大中专护生的不同采取相应的教学方法,因材施教;临床教学应重视护生的不同压力来源,加强实习管理,促进护生的健康成长。

简介：摘要：神经内科重症监护室（ICU）护理人员面临着严重的心理压力。本研究旨在探索神经内科ICU护理人员的心理压力来源、影响因素以及应对策略。研究采用定性和定量方法，通过面对面访谈和问卷调查收集数据。结果显示，神经内科ICU护理人员的心理压力主要源自工作环境的高度紧张、病情的不确定性、工作负荷的压力以及与患者和家属的情感互动。影响因素包括个人因素、组织因素和社会因素。为了应对心理压力，护理人员采取了积极的应对策略，包括自我调节、寻求支持和专业辅导。本研究的结果有助于增进对神经内科ICU护理人员心理健康的理解，并提供了相关机构和个人的应对建议。

简介：摘要：本研究旨在探究电工作业环境下心理压力与职业病发病的关系。通过对电工作业环境中心理压力水平和职业病发病情况进行调查和分析，以了解两者之间的关联性。研究采用问卷调查法收集了来自不同电工作业领域的参与者的数据，并运用统计分析方法进行数据处理。研究结果表明，在电工作业环境中存在较高水平的心理压力，且心理压力与职业病发病呈正相关。这一发现对于电工作业环境下的职业健康管理和心理压力干预具有重要意义。

简介：摘要：目的：对精神科护理人员心理压力进行研究和分析，后采取针对性的干预措施。方法：将我院精神科2019年11月至2020年5月聘用的45例护理人员纳入研究，借助SAS、SDS量表对其心理问题展开调查，并以此为依据采取针对性的干预措施。结果：精神科护理人员的焦虑、抑郁、人际交往敏感性等指标分值明显比正常人群要高，P＜0.05。结论：精神科护理人员均存在着程度不一的心理问题，从而对护理效果产生直接影响，而采取针对性的心理干预可有效舒缓其内心压力并提高护理质量。

简介：摘要当前，我国很多农村地区受计划生育政策的影响，新生儿童数量逐渐降低，导致生源锐减，学校的发展面临着困境，而且，随着课程改革的进一步深化，小学教师要进行培训，学生要开展安全教育，学校的发展也面临着“经费紧缺”的烦恼。这些问题给农村小学校长带来了很大的心理压力。基于此，本文就分析农村小学校长的心理压力，在此基础上，探究合理的应对策略，以供参考。

简介：对于正处在心理成长和身体发育,社会经历浅薄的商科类高职大学生来说,正确处理各种压力是顺利成长、成才的重要课题。本文作者将以自己学院为参照,就高职大学生的心理压力的种类、压力大小、顺序和存在的原因以及应对措施进行分析和阐述。

简介：在大数据时代,大学生信息自决权异化表现为对个人信息无从选择、失去控制。探寻大学生信息自决权异化的深层心理原因,发现他们失控的自我展现源于在陌生人交际圈用碎片化的信息进行自我建构的压力;失控的自我暴露源于网络世界内心孤独的压力;失控的自我宣泄源于现实社会的种种压力。解决大学生信息自决权异化的办法是加强数据安全教育和心理健康教育。

简介：摘要目的探讨反复呼吸道感染小儿的体质类型与心理压力特征评价。方法选取自2017年8月至2018年8月的50例反复呼吸道感染小儿患者作为研究组；另选取同时间段来院作常规检查的小儿作为对照组；比较分析两组不同体质类型与心理压力特征。结果研究组的平和质压力评分（50.65±16.50分）、气虚质压力评分（67.90±19.35分）、阳虚质压力评分（64.35±17.50分）、阴虚质压力评分（67.70±18.25分）、痰湿质压力评分（65.35±19.35分）、湿热质压力评分（65.25±19.75分）、瘀血质压力评分（66.25±18.05分）、气郁质压力评分（70.15±20.65分）、特禀质压力评分（63.35±17.95分）均明显高于对照组（t=11.4995，13.5123，14.5250，14.5050，14.3692，12.8137，14.4615，12.9354，14.3553，P＜0.05）。结论反复呼吸道感染小儿的体质类型与心理压力特征表现为正相关性，且小儿反复呼吸道感染的体质不同，均与心理压力存有明显正相关性。

简介：采用《大学生心理压力感量表》、《艾森克个性问卷》、《应付方式问卷》对湖南省22所高校大学生进行调查,发现大学生心理压力感总分与人格特征中精神质、神经质因子成正相关,与内外向、掩饰性因子成负相关;大学生心理压力感与应对方式中解决问题、求助等积极应对呈负相关,与自责、幻想、退避及合理化等消极应对或中间型应对呈正相关;大学生人格特征中精神质与应对方式中的自责、幻想、退避和合理化显著正相关。在回归分析中,发现大学生应对方式与心理压力感之间关系非常显著,人格特征与心理压力感之间关系不明显。

简介：

简介：目的了解贵州省黔南州某医院女职工心理压力状况，为探索有效的心理健康教育方式提供依据。方法对贵州省黔南州某医院2005年7月在册481名女职工心理压力来源和舒缓方式进行问卷调查。结果认为有心理压力的人有372人，占94．4％；来自工作压力最多，占69．0％；工作压力中最主要的是工作量大，占71．0％；家庭压力中主要是经济状况。占52．0％；最想舒缓心理压力的方法为找朋友聊天，占51．5％；认为最有利于疏导心理压力的方法是向朋友倾诉，占64．0％。结论医院女职工普遍存在心理压力，希望得到多方面的心理压力疏导和心理健康教育。