简介：摘要：大单元教学，顾名思义是通过主题单元整合进行知识的教学，通过鲜明的主题将知识串联成体系，记忆更加深刻。但大单元整体教学并未普及，仅有少部分老师可以熟练掌握正确使用。因此，小学美术大单元教学的探究需继续进行，制定相关教学策略，提高教学质量

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，我国大中小学校教育都深受苏联凯洛夫教育理论的影响，“讲解灌输”始终占据主流。在这一教学模式下，学生长时间处于被动、机械化的学习状态中，其主动性和好奇心被人为封闭，致使学习成为“无意义的死记硬背”的过程。而在新课程改革背景下，传统的教学模式俨然已无法满足核心素养下的育人目标要求，与“生本教育理念”背道而驰。与此同时，适应新课程的大单元教学进入了历史课堂，开启了新的模式。大单元教学模式整合了教学内容，从时空角度形成了历史的纵横网络，让学生能够顺着纵向时间和横向空间进行知识探索，形成了比较系统化的知识体系，推动了历史核心素养在课堂中的贯彻实施。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，我国大中小学校教育都深受苏联凯洛夫教育理论的影响，“讲解灌输”始终占据主流。在这一教学模式下，学生长时间处于被动、机械化的学习状态中，其主动性和好奇心被人为封闭，致使学习成为“无意义的死记硬背”的过程。而在新课程改革背景下，传统的教学模式俨然已无法满足核心素养下的育人目标要求，与“生本教育理念”背道而驰。与此同时，适应新课程的大单元教学进入了历史课堂，开启了新的模式。大单元教学模式整合了教学内容，从时空角度形成了历史的纵横网络，让学生能够顺着纵向时间和横向空间进行知识探索，形成了比较系统化的知识体系，推动了历史核心素养在课堂中的贯彻实施。

简介：【摘要】针对目前作业目标和类型单一、内容碎片化等问题，本文从“项目化作业设计应具备大单元理念”“项目化作业内容应贴近学生生活”“项目化作业支架应有助于达成作业目标”三个方面入手，撬动作业变革的核心，落实单元要素，提升学生综合素养。

简介：摘要：伴随着新课程美术学科改革的背景下，教师将大单元教学理念引入到实际教学课堂，使得学生可以更好地掌握知识之间的内在逻辑关系，从而使得学生获得艺术素养以及审美意识的显著提升。教师需要结合学生的发展需求进行教学方案的创设，让学生可以在大单元学习环境下，更好地掌握美术知识以及绘画技巧。为了增强学生的学习体验感，教师通过设计美术微课视频，激发学生学习兴趣；营造生动教学情境，强化单元内部联系；理论联系生活实际，提高学生自主学习。让学生可以在不断探索的过程中，获得创新思维以及全面素质的有效提升。

简介：摘要：随着新一轮的课程改革，越来越多的语文老师开始把重点放在大单元的整体教学上。在义务教育阶段，编写部编语文教材，其特点是“大单元一体”，每个单元都有一个特定的话题，教师进行大单元的整体性教学，能够节省教学时间，提高课堂教学效率。所以，有必要促使初中语文教师在大单元的整体教学方面投入更多的精力，积极探索高质量的教学方法，力求将统编版初中语文大单元的整体教学过程变得更完美，更符合学生的学习特点。

简介：摘要为节省国家土地资源，满足人们对生活水平的要求，超高层建筑应运而生，并已经逐渐成为各城市建设中的重要标志之一。随着建筑层数的不断增加，其建筑工艺也在不断的改善，其中单元式幕墙的设计就是为了满足超高层建筑要求的幕墙形式，通过对其设计的不断分析和研究，希望能够逐渐提高我国幕墙技术的发展水平。

简介：摘要我国在最近几年里快速发展了单元式幕墙，幕墙设计的主要形式可以从幕墙单元中看出。设计者需要对多种单元体有所熟悉与了解，这样才能更好地进行彼此联通设计。对单元式幕墙的发展，针对其结构设计要点以及问题而进行的分析研究很有必要，不仅能够使我国幕墙设计水平得以提升，更重要的是使目前的建筑设计发展得到促进，对其产生深远的影响。

简介：摘要本文通过工程实例，结合Rhino软件的三维放样，对扭曲幕墙的设计方法进行了概述，重点对扭曲单元式幕墙的平板错位安装法进行了阐述，通过工程实例对该方法进行剖析与探讨，希望能为同行在设计同类型的项目时提供参考

简介：又到了编辑出版暑期合刊的时候。今年的暑期合刊，我们策划组织了三个单元的内容：

简介：摘要本文主要介绍了可拆卸单元式幕墙系统的由来，特点，优势，制作过程，安装、拆卸的步骤。

简介：<正>现代系统论以其整体性的观点把语文教材看做是一个完整的系统,而这个系统又是用许多相对独立、相互联系的教学单位来体现出教材的科学体系.由此可见,所谓的单元教学就是建立在整体观点的基础上,把某些具有共性,又有某些个性的课文放在一起,组成相对独立的教学单位,按此单位进行整体教学就叫单元教学.我们国家现行的全日制十年制学校初高中语文课本,基本上是按文体相同、性质相近的教学单位来安排知识结构体系的.这种安排有利体现教材编选的意图和教学的阶段性、系统性;有利培养学生自学能力、比较求异能力和独立分析解决问题的能力.我们

简介：摘要：小学英语在义务教育阶段，作为学生初步接触第二语言的课程，在学生成长发展过程中担任了重要角色，在我国现行的英语教材中，以单元化教学为主要教学结构，分主题、分类别进行教学，本文以本校采用的人教 PEP 教材为研究对象，探讨在小学英语教学过程中如何深化单元教学，提升学生英语核心素养。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，英语单元整体教学法的实施，提升学生英语学科核心素养，精心的单元作业的设计必不可少。本文立足单元作业设计的原则，分析单元作业设计的策略，论述了基于核心素养的英语单元作业类型。

简介：

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简介：摘要：在不断提倡素质教育的背景之下，初中阶段的音乐教育工作要更加关注对学生的课程素养，不断促进学生的全面发展。音乐课程的教育和前期的课程设计之间有很大关联，要求教师从素质教育的角度出发来完善课程规划，运用合理的单元性设计来完善学生的成长路径规划。因此，本文将介绍初中音乐核心素养的概述，并详细讨论如何进行单元教学设计。

简介：摘要：所谓的单元整体设计，其主要是一种以科学、整体教学观念为核心的教学方法，在课堂教学中有效应用此教学方法，有助于教学效果的全面提高。随着新课程标准的全面实施，小学数学课程教学强调培养学生的数学思维能力。所以，在课堂教学过程中，教师需要有效应用单元整体设计的新型教学方法，以此促进小学生形成数学素养。本文针对小学数学课程的单元整体设计相关理论建构进行了深入探究。

简介：单位幕墙有一个比较严格的设计要求，技术含量高，在国内应用较少，近年来在国内应用较少，逐渐在国内市场兴起。单元式幕墙的优势明显，幕墙加工实现工业化生产，有效缩短现场的施工工期。同时，单元板块的加工精度及表面平整度高，并具有极佳的结构防水效果。另外，幕墙支座的三维可调设计，可适应主体结构位移变形，并实现安装误差的有效调节。本文结合工作经验对单元式幕墙节点设计相关问题进行探讨。

简介：摘要：教学设计是教学中非常重要的环节，教学设计的成功与否决定了教学效果的好坏，直接影响了学生对知识的掌握与否。小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时，要深入分析单元整体，提取单元话题主线，仔细区分单元各版块的功能，以便板块整合划分课时。要求做到每一课时都有相对独立的教学目标，同时又有梯度的推进单元整体目标的达成。